昨日获悉2005年高考考试大纲出炉的消息后，本报记者紧急出动，在第一时间赶赴成都实验外国语学校、成都七中、成都石室中学等名校，约请执教高三的名师们对各科考纲进行了深入的分析和详细的解读，并针对考纲的变化为考生提出备考建议。老师们特别谈到，距离高考只有3个月的时间了，考纲的变化多少会给考生带来一些不适应，考生应在老师的指导下，分时分段有条不紊地根据考试大纲的内容来决定自己的复习范围，对知识点进行系统的梳理，查漏补缺，作最后的“冲锋”，希望本报今天的报道对同学们的高考复习有一定的帮助。
　　考试要求
　　高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
　　A、识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。B、理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C、分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D、表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E、鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
　　对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
　　考试内容及相应的能力层级
　　一、语言知识和语言表达
　　能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。
　　l、识记A：①现代汉语普通话的字音；②现代汉字的字形。
　　2、表达应用D：①正确使用标点符号；②正确使用词语(包括熟语)；③辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）；④扩展语句，压缩语段；⑤选用、仿用，变换句式；⑥语言表达简明、连贯、得体；⑦正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。
　　二、文学常识和名句名篇
　　能识记文学常识，默写常见的名句名篇。
　　识记A：①中国重要作家的时代及代表作；②外国重要作家的国别及代表作；③文学体裁常识；④默写常见的名句名篇。
　　三、古代诗文阅读
　　能阅读浅易的古代诗文。
　　l、理解B：①理解常见实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）；③理解与现代汉语不同
　　的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、
　　成份省略和词类活用）；④理解并翻译文中
　　的句子。
　　2、分析综合C：①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。
　　3、鉴赏评价E：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
　　四、现代文阅读
　　能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
　　1、理解B：①理解文中重要词语的含义；②理解文中重要句子的含意。
　　2、分析综合C：①筛选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路；③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度；⑤根据文章内容进行推断和想像。
　　3、鉴赏评价E：同古代诗文阅读要求。
　　五、写作
　　能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
　　1、基础等级D：①符合题意；②符合文体要求；③感情真挚，思想健康；④内容充实，中心明确；⑤语言通顺，结构完整；⑥书写规范，标点正确。
　　2、发展等级D：①深刻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性；②丰富，材料丰富，形象丰满，意境深远；③有文采，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴；④有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。
　　考试形式
　　答卷方式：闭卷，笔试。试卷满分为150分。考试限定用时为150分钟。
　　试题类型：单项选择题、多项选择题、古文翻译题、填空题、简答题、写作题。
　　作文得高分启发是关键
　　点评人：岳培东（成都市石室中学高级教师、市优秀青年教师高三年级组组长）
　　语文大纲变化有两点：一是将考纲中的星号全部去掉，原来不考的内容也进入了考试范围，让学生的知识体系更完善。二是在于作文的变化，将原来的四种文体，变成所有体裁都有可能涉猎，这运用到考试中更能体现学生的个性特点。在作文评分标准中“发展等级”，将“观点具有启发作用”改为“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性”，这就要求作文更有针对性，要关注周边人与事，包括生活的变化，深入事物本质寻找规律，深化观点才能得到高分。
　　后期复习应补星号内容
　　点评人：石峰（成都市学科带头人、成都市七中语文教研组组长、高级教师）
　　总体来说，不同之处表现在增、减、改。具体来说，“增”指以前星号所涉及的识记内容（1、中国重要作家的时代及代表作；2、外国重要作家的国别及代表作；3、文学体裁常识）和文言特殊句式、词类活用等内容都可能成为考试内容。当然这些内容在考试中应该有一定过渡性质，要遵循避免考名词术语的一贯原则。“减”是指将原来第六部分“考试形式与试卷结构”（含“体型示例”和“赋分值规定”）删除了，这将给各省自主命题更大的自由空间。“改”主要是对作文题材和评价标准的改动上。建议考生在后期复习中，首先严格根据新考纲来确定复习内容、范围，具体说应该补星号所涉及的内容；其次是尝试做一些有新意的试题。