图分为两个部分。第一部分画着一个妈妈，她的孩子正趴在他的腿上，她拿着鸡毛掸子，身边放着一些美术用具孩子嘴里喊着：“我想学琴！”第二部分与第一部分差不多也是一个妈妈拿家伙打孩子，不过不同的是边上放着的是一架小提琴，孩子嘴里说：“我想学画！”。是啊，这些都是孩子们自愿学的么?学习的效果怎么样?他们对学的有记住了多少？答案是不自愿学的，学习的效果十分不好，几乎全没记住。生活中许多家长都用“一逼再逼”的战术。
经过一次又一次的事例说明在家长的逼迫下学习效果并不好，由此可见学习的兴趣多么重要。
图分为两个部分。第一部分画着一个妈妈，她的孩子正趴在他的腿上，她拿着鸡毛掸子，身边放着一些美术用具孩子嘴里喊着：“我想学琴！”第二部分与第一部分差不多也是一个妈妈拿家伙打孩子，不过不同的是边上放着的是一架小提琴，孩子嘴里说：“我想学画！”。是啊，这些都是孩子们自愿学的么?学习的效果怎么样?他们对学的有记住了多少？答案是不自愿学的，学习的效果十分不好，几乎全没记住。生活中许多家长都用“一逼再逼”的战术。
经过一次又一次的事例说明在家长的逼迫下学习效果并不好，由此可见学习的兴趣多么重要。
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