是你给了我知识金库的钥匙，从小就教
我们学习拼音，你读一句我们读一句，渐渐
地让我们学会了a，o,e.是你让我重新回到寻找知识足迹的道路.原来我在一年级时,学习成绩是一般的,因为我总是提不上劲。记得有一次我们考语文,因为没有好好做题,马马虎虎的,所以成绩只得了93分,全班倒数第几名.我想老师必定会请我家长,当着全班狠很批评我一顿,呀,学习真累!我真“命苦”。终于我熬到了放学，我想：王老师必定忘记了这件事吧！于是我放了“100”个心，若无其事的排好队准备放学回家，这时王老师走了过来，用温暖的大手抚摸着我的脑袋，我想：这下完了，完了，我的末日到了。但出呼我意料的是，老师不但没骂我，请我的家长，反而用亲切的口气鼓励我说：“一次失败，不算失败，失败是成功的妈妈，只要一直努力，就必定会成功。”
老师你知道么，就是你那句话让我觉得我不学习不行，所以以后我不会有因为一点点失败而想放弃学习的想法。
王老师你就象一个浇花人，把知识输送给我们这祖国的小花蕾，让我们美丽的开放
。我永远不会忘记你，我的启蒙老师——王老师。
我的老师会魔法
日期：03-11 地址： 作者： 年级： 字数：200字 相关作文
我的老师会魔法，如果谁上课走神了，他就变变变，把走神的同学变成石膏像作为惩罚。如果有同学说谎了，他就变变变，把说谎的同学鼻子变长。如果谁辅助别人，他就变变变，让做好事的同学变得光彩夺目，成为学校的焦点。
我过去不知道我的老师会魔法，昨天放学，我看到我的老师骑着扫帚飞回了家，我惊讶得眼睛都瞪出来了。
幽默的“蚊子”老师
日期：12-08 地址： 作者： 年级： 字数：1100字 相关作文
下午4点半，“蚊子”老师在阶梯教师开始上课了。他首先让我们理解阅读的方法。第一句是诗：天涯何处无芳草。张嘉强先举手，接着是李昀晓。他说诗句的意思是：天涯在哪里？那里有芳草吗？我们又是一阵暴笑而她说诗句的意思是，哪里都有美女。然而，老师给了我们一个不同的意思，这是一个7岁的小孩说的：“我走到哪里也不哭。”这一句话，多了一个“我”字。老师告诉我们，阅读要用自己来想象，这样，这些话才会对你有用。
接着是风筝。老师问同学们，风筝为什么飞上天？很多人都积极发言，有的说是大气压，有的说是风，还有的说是我们……“蚊”老师他又给了个不同的答案，这是一个4岁的小孩说的：“因为风筝想跟白云姐姐做游戏。”这样的理解很有创意，里面包含了小孩的幻想，所以理解阅读也得有创意。老师又开始提问:“风筝为什么飞上天？”（实际上是让我们说，我们把什么幻想寄托在风筝上）。有的人说是上天看奶奶；有的人说是上天吃汉堡包；还有的人说是为了看看下面的城市长什么样儿……
老师问我们想学哪一种类型的作文:①精美②悲伤③风趣搞笑，大部分人都异口同声的说风趣搞笑，只有一小部分人选择①和②。少数遵从多数，决议了，就选③。
“蚊子”老师先给我们表演一段话。他首先大摇大摆地走进教室，发现有人表现不好，就很不高兴。他又清了清嗓子，刚说：“今天……”两个字，又发现有人坐不好了，又不高兴了，他扫视了一下教室才说：“今天，我们来学习第一课。”表演就到此停止了，老师要让我们用这些条件写1千字的作文，我们都吓了一跳，纷纭说：“不可能！”可老师却教了我们一个方法：分割法。随我们怎么割。老师便问我们想割成多少份？有人说是20份，有人说是10份，有人说是100份，10000份……而老师则割成6份。找了3个人一起陪他下“油锅”，分别是:阿强，郑妹和小徐，可老师还是觉得不够，把同学们全都拉下了“油锅”。在黑板上写上3人的名字和同学们，并把从作文中割出的6份写在了黑板上:“蚊”老师走进教室│有人表现不好│清嗓子│刚说“今天”两字，发现有人坐不好│扫视教室│开始上课│这就是分割法。老师看阿强这么胖，就断定他爱吃；见郑妹长头发，就说她爱美；小徐则是贪钱（但他的钱是取之有到的）。规定好后，老师给我们编了个暴笑的故事：
“铃铃铃……”上课了……（至于这段超级好笑的故事，我就暂时不透密了，嘻嘻）。到了后面正精彩的时候，准备要下课了，于是老师把后面的那一小段给我们自己想象。就这样，一节让我们开心的课就在下课铃的伴随下停止了。
（对了，刚才那篇使人暴笑的故事，我想许多同学也想看看吧？那你就到我的另一篇“一场课前风波”里看吧！）
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