关于初中作文教学的几点思考
一、我们了解 “课标”吗？
作文教学质量不高,这是一个不争的事实。这主要表现为作文教学过于随意。所谓随意，就是教学目标和教学内容的不确定以及教学时间的无计划。究其因，我认为，主要是没有正确、深刻地理解《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）的要求及其精神实质。
我想说,其实我们许多老师并不了解“课标”。
课改培训过了好多年。当初轰轰烈烈地学“课标”，可之后呢？学校每年都在进新人，而当初因种种原因并参加课改培训的老师，现在就不得不在缺训的情况下陆续上岗。可以说，在“课标”学习培训造了一个浩大的声势之后，就偃旗息鼓了。许多教师在后续培训中，因为重视程度不够，培训的效果也不能让人满足。这就影响了课改的进一步推进，影响课改理念以及“课标”的进一步落实。在这种情形下，课改理念不能体现和落实，作文教学质量不高，也就成了自然。
因此，我认为，重新审读“课标”，加深对“课标”的了解和熟悉，是当前广大教师不能推卸的任务。
（一）关于作文教学总目标
“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，这是“课标”对初中学段作文教学提出的总目标。