[摘要]：传统诗词鉴赏辅导既要让学生了解中国古典文化常识，还要陶冶情操，提高学生的鉴赏能力。文章试从重新学习、激活学生阅读爱好、由浅入深，循序渐进三个方面，对传统诗词鉴赏辅导进行一些探讨。
[要害词]：传统诗词 鉴赏辅导
高中新课改以后，唐诗宋词作为一门选修课进入了高中课程，而高考中“诗词鉴赏”也是一项重要考查内容，如何辅导诗词，提高学生的鉴赏能力，成了语文教师在常规教学中的新课题。作为一个刚步入教坛的我，在这一领域的教学实践中，有过苦恼，有过迷茫，由不适应到适应、由生疏到基本熟悉的过程。现在回顾起走过的这一段路，有三个过程是值得好好总结的：一、重新学习；二、激活学生阅读爱好；三、由浅入深，循序渐进。
一、教人先教己，重新学习势在必行
中学时，我就对传统诗词有一定的爱好，上大学后爱好未减，从《唐诗三百首》到《唐宋词选》到上海辞书出版社出版的一系列“诗词鉴赏辞典”，凡能买到的，架上均有摆设。我之读传统诗词，缘起不过是一种莫名其妙的爱好，读到激动处，不就自我沉醉。但从事教学之后，不仅感慨书到用时方恨少，许多基本概念，见所未见，闻所未闻：“以乐写哀”指什么，何谓“抑扬相衬”，啥是“情景相生”，秋云露水，一派迷茫！怎么办？除了重新学习还能怎么办！
怎么学，学什么？自然是学与传统诗词相关的基础知识。
传统诗词属于我国古代文学的分支科学，你要教好它，就应具备关于中国古代文学的系统知识，以及一定的理论修养和阅读古典文献的能力。传统诗词在中国古代文学中是艺术形式最精巧的，故与其他诸体文学如古文、辞赋、骈文、传奇、小说等比较而言，有自身专业的诸多规定性。要教会学生把握基本的鉴赏技巧、提高鉴赏水平，其基础知识是应该具备的。首先是诗体、词体、曲体知识，如诗词格律、韵律，词曲的调律，以及诗、词、曲的专业术语如律、绝、联、阕，对仗、慢词、长调、小令等。还有传统诗词的表现手法如赋、比、兴，艺术技巧如映衬、移情、抑扬、托物言志，语言艺术中的含蓄隽永、朴素自然、清新华丽等等。
其次，要略知一点中国音乐史知识。众所周知，诗歌就是伴随着音乐降临到人类社会这个大家庭中的。《诗经》也好，《楚辞》也好，此后的“乐府”也好，无不是音乐的产物。唐代近体诗的形成过程，其实也是缘于音乐的声韵乐律，要不然，它不可能“音调和谐，朗朗上口”。隋唐燕（宴）乐更是催生“词”的母体，虽然宋代以后词体与音乐的关系已经脱离而成为纯文学，但它在历史上原原本本就是配合唐宋燕乐的歌辞。当我们了解了这些基本常识后，才能领会传统诗词中的语言组合、句式变换、平仄对仗，才能引领学生进入传统诗词殿堂的大门，才能使学生感受到传统诗词的真正内蕴。