理科第五组“读书沙龙”交流情况
本组共有14位成员，各位成员都参加交流活动，在交流中各位老师都提出自已的不同看法和今后的建议，有课的教师以书面来进行交流。经过这次的交流组全体教师的主要体会是“教师必须学习，再学习！”在交流会上每个组员都进行总结，如下：
组长：关爱学生是班主任工作的重点，关心学生，学生才会把价钱做知心朋友：
1、沟通
2、耐心倾听
3、合作
4、激励（鼓励、表扬为主）
5、多些倾听学生心声
周主任：
指出这次活动的目的：让大家都会“说”
集体备课：
新课程的要求学习方式是合作，集体备课是教师之间的交流的一个平台一个环节。
1、布置课题：认真研究教材形成个案。
2、在交流过程中，形成集体思想的共案，对疑难问题提出问题解决问题，达成共同识形成集体教案。
3、根据集体教案，分析自已的教案，形成自己的特色教案（具有各家之长，又有自己独特之处的教案）。
4、根据教案教学进行反思。
谢 铭：
激发学生的学习爱好，教师要全面发展，不断充实完善自己的专业知识和德育工作。
奕 章：
班主任要在爱心，转化差生主要是做人的道理，当好一个班主任。
燕 雄：
给学生爱心、欣赏每一位学生并及时鼓励！
岑新深：
听课与评课
听课与评课相结合
建议：以年级为单位，科组为单位，科组之间交流听课听课前，教师要做好预备，避免听课时不清楚，听课教师不但要关注教师的教学还要关注教师的情感，认真做记录。
圣 保：
积极自我超越
显示自己需要反思，进行批判性的反思重视各学科之间的联系，显示自已需要的角度，多渠道。
健 美：
多学习，多读书。
林明儒：
在自我反思中得到发展，总结经验，提高教学质量。
课前反思：对学生的需要的满足要有目标
教学反思：根据教学的反馈信息，及时调整教学模式
教后反思：针对某些问题用教与学的理论来反思教学过程
杨春燕：
不断调适自己，适应教学角色。
1、教师成为知识的学习者，探索者和学习资源的开发者。
2、教师是知识的学习者
3、教师是知识的探索者
4、教师是学习的资源开发者
陈 敏：
教师的进步与成功往往是能及时对教学的回顾，从中摸索出一些规律，教法上的创新知知识点的发现等，把自已提升到一个新的教学境界。
钟 俊：
读《做最好的教师》的感受主要有以下两点：
1、在新的课程中不断自我更新发展。
2、学会关爱学生
马传伯：
教育的调查研究是在一定的教育思想指导下进行的。
庄 宇：
在读书沙龙过程中对教育的叙事，不仅是教师自身心路历程的真实反映，同时也其他教师借以反思自身的基础对照学习的镜子。