在充分发挥校园网在教育中的积极作用的同时 ,防止网络信息技术对学生发展的负面影响 ,这是摆在我们教育工作者面前的现实问题。校园网在研究性学习中另类作用就是不良信息的筛检 ———信息阻挡 ,即通过特定的技术手段 ,在使用网络的时候根据地址、要害词阻挡不良信息。
正确而有效的运用校园网的要害在于我们是否在教育教学中积极使用新技术新手段 ,从而通过有组织的活动引导学生健康使用网络。因此 ,积极运用“资源导航”为学习服务 ,辅以“信息阻挡” ,才是我们合情合理的选择。
基于以上观点。我的建议如下：
因特网的兴起为我们开展研究性学习提供了一个良好的契机 ,因特网固有的开放性 ,能解决传统教学所无法解决的问题 ,因此可以将因特网作为学校开展研究性学习的切入点。在当前校园网中具有一定的代表性 ,足以满足学校对校园网的信息访问需求 ,利用因特网的开放性特征 ,我们可以在校园网中建立“研究性学习支持网” ,为学校开展研究性学习提供了一个切实可行的具有维护方便、程序设计简单等特点的操作平台。通过在校园网中建立了“研究性学习支持网”这一专门为研究性学习服务的网站 ,能够完成从收集资料、交流讨论、确定课题、实施研究、在线帮助、成果评价等研究性学习的基本过程 ,并且能培养学生运用因特网收集资料、合作协作的能力 ,为将来开展真正的科学研究打好扎实的基础。学生应用“研究性学习支持网” ,可以实现在研究性学习中自主地确定课题 ,方便地与教师和同学沟通交流 ,较好地解决传统课堂教学模式与研究性学习的矛盾 ,有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此 ,教师和学生应该充分地运用校园网和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上的资源 ,正确使用“研究性学习支持网”。