帮助学生塑造良好的自我形象
——“以德治班”课题总结 方青
班主任的工作千头万绪，班级的治理是个系统工程，班级成员又由一个个不同的个体组成。班主任的工作就是要把这不同的个体拧成一股绳，从而形成一个具有凝聚力的、团结向上的班级。常言道：千里之行，始于足下。我经常从帮助学生塑造良好的自我形象这方面开始着手做好班级的治理工作。
那么，怎样塑造良好的自我形象呢？
遵守规范，养成有素。每一个群体都有自己的规矩，任何一个集体成员，都应自觉遵守群体纪律与规范。《中学生日常行为规范》是中学生群体的规范，是国家对中学生日常行为的基本要求。开学初，我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，要求学生在校的一切时间都要自觉遵守规范，大家互相监督。从现在做起、从自己做起、从点滴做起，在学习、生活及各项活动中培养起自己良好的行为习惯。
举止文雅，礼貌待人。行为举止是一面镜子，在它面前，每个人都显露出各自的真实面貌。文明的举止既展现自己修养，翩翩风度，又有益于社会与他人。因此，中学生要做到举止文明，用自己的优雅姿态和良好行为来展现当代中学生的高尚思想道德境界。教育学生在教室里不大声说话，见到老师问声好，在走廊、上下楼梯处不大声喧哗、你追我赶。不打架、不骂人是文明举止的起码要求，要学会以心平气和的态度、用正确的方法去处理问题，学会在人际交往中用健康、文明礼貌的语言彼此交流，表达情感。在学校里请讲普通话，使用礼貌用语。
注重仪表，朴素自然。中学生要显示自己的个性，展示青春活力，呈现外在仪表美就不能不注重穿着妆扮。中学生的穿戴要整洁、自然、和体、不拘束、有个性，不宜穿高档名牌服装和奇装异服。头发是构成一个人仪容的重要部分。中学生的头发要干净整洁，不烫发，男生不留长发，显示青春美。中学生正处在青春发育时期，皮肤、容貌有一种天然的青春美，不需要化妆。
我们学校地处城郊结合区，许多学生不注重自己的仪表，如有的学生穿的衣服里面的比外面的还长——男生类似现象较多；还有的学生不考虑自己的年龄特点盲目地模拟，戴耳环、染头发。为此，我在班里召开了“如何塑造良好的自我形象”的主题班会，会上学生进行了分析、对比、讨论，大家熟悉到：学生的服装要自然朴素、得体，最好是穿校服，这样才有助于集体荣誉感的形成。经过一段时间的努力，那些不注重仪表的学生在自身仪容上都有了很大的改观。在学校的“日常行为规范”检查中，无一人违规。
严格要求，加强修养。严格要求自己，就要自觉做到：关心集体利益，了解人、关心人、体贴人。有一段时间，我班的几位学生常在下午上学时，提前四十分钟到校在教室里玩，影响了在校老师的正常休息。为此我多次找这几位学生谈话，效果甚微。这时我想到了学生家长，就给几位家长打电话，把情况反映给家长，请家长监督孩子上学的时间。这样，学校、家庭的互相配合教育，严格要求，纠正了学生的不良习惯，也使学生的自身修养得到了提高。
留意小节，防微杜渐。有时小节上不慎也会无形中损坏自己的形象。如有些学生随意丢纸屑、随地吐痰，这不仅影响了公共卫生，还遭来同学们嗤之以鼻的目光，认为太没修养了。中学生要做到“不以恶小而为之，也不以善小而不为”，努力矫正自身存在的不良习惯，留意小节，时时、事事、处处保持自己的良好形象。
帮助学生塑造良好的自我形象，促进文明班级的创建。在元旦的文艺汇演中，初三（1）班至始至终保持着良好的会场纪律，被评为文明班级。班主任的工作任重道远，我将继续努力，更上一个新台阶。