要害词： 信任 爱护 激励 转化 有效途径
如何转化差生，为社会培养更多的合格人才，是教育界积极探索的课题。我们在全面实施素质教育的进程中，更应踏实地做好后进生的转化工作。应试教育虽然也强调后进生的转化工作，但其转化后进生的目的仅仅是为了提高升学率。素质教育更强调后进生的转化工作，素质教育转化后进生的目的已不仅仅是为了提高升学率，更是为了对学生的一辈子负责，对社会的整体素质负责。素质教育对后进生的转化工作提出了前所未有的新要求，高要求，可以这样说：没有后进生的全面进步，就没有素质教育的全面实施。
我认为，给差生以信任、爱护和激励，是促进差生转化的有效途径。
一、信任是做好差生转化的前提。
意识具有能动作用。由于在教师头脑里认定一些儿童有非凡才能，从而驱动着他们去精心培养，认真备课，研究教法、学法，耐心辅导，表现出特殊关注与尊重这些“非凡学生”。这样学生也就自然而然喜爱上教这些学科的教师，爱师之情很快就迁移到教师所教的科目上去。师生情感交融，心心相印，教育教学效果也就上去了。相反，要是教师不信任学生，自然表现出冷漠，上课马马虎虎，应付了事。当学生体验到被轻视转而厌恶教师时，其后果则不堪设想。这种现象在学校里是不乏其例的。
要给他们以真诚的关心和客观的鼓励。特殊是差生，由于种种因素影响使他们暂时处于后进，幼小受挫的心更渴望尊重、渴望信任。假如教师能重视这一心理需要，将对他们的信任作为促进转化的桥梁，充分信任与尊重他们，使他们体验到自己的尊严与自我价值，会因此而振奋向上，追求进步。因此，教师每当新接教班级，尤其是差班，在上起始课之前，作自我介绍之后，最好先跟他们交交心，表示喜欢他们，相信他们会进步。信任把彼此间的距离给缩小了，这样便于了解把握他们的知识水平，需求什么，然后根据教学大纲要求，设计适合他们“胃口”的教学方式，引导他们积极参与教学过程，发挥主体作用，达到学有所获的目的。