标点王国的故事
学生进入三年级以来，逐步学习了逗号、句号、问号、引号、感叹号等标点。但是，写起作文来，还是有用错标点或漏掉标点的现象。为了帮助学生正确运用标点符号，我创设情境，编了一个标点王国故事，激起学生学习的爱好。
课堂回眸：
故事一 看小标点怎样“干活”——别小看它们！
同学们，今天标点王国的大王请我们去他们的城堡里作客。这个城堡可美了！一年四季，鲜花盛开，清风徐来。更重要的是在标点王国里，生活着一群无忧无虑的小精灵。它们可能干了！一起去句子长廊看看吧。
逗号娃娃最爱乐于助人，它说：“大家看，文章里用得最多的就是我了！假如没有我，人们一口气读下来，怎么受得了？”
句号哥哥听了不服气地说：“我也很重要。因为我总要留在一句话后面作总结报告。”
引号弟弟接着跑过来，说：“谁说话不用到我引号小弟啊？哈哈！只要看到有人说话，我马上过去帮忙。”
感叹号妹妹不甘示弱，娇声娇气地说：“文章里也少不了我，什么地方感情最强烈，就要我上场了！”
大家你一言我一语地说着，问号弟弟不兴奋了。他嘟起小嘴巴说 ：“要是没有我，怎么能引起人们的思考？”
这时，学问最深的省略号说话了：“大家都是标点王国的成员，缺了谁也不行啊！我有六个兄弟，小朋友最喜欢我了，因为我的肚里藏着无穷的秘密。”
师：听了这个故事，聪明的你知道它们的本领了吧！能说说它的作用吗？
（学生发言，说说每个标点的作用。）
故事二、送小标点“回家”——可别找错“门”。 一天，小精灵们去清幽的森林里玩，那里流水淙淙，鸟语花香。它们和活蹦乱跳的兔子和漂亮的梅花鹿尽情嬉戏。。天黑了，月亮升起来，它们才想起回家，结果迷路了。不过，别急，我们来送它们回家吧。 （出示加标点练习题，学生练习加标点。）
故事三、给小标点“看病”——可要看准了！
今天，“标点医院”里来了一群病人，（出示病句）请大家先认真读读句子，想一想，找到“治病方案”。
（出示带有错误标点的句子，组织学生进行修改。）
最后，齐唱标点符号歌：
标点符号很重要，组成文章不可少。
要用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
有些意思要省略，可以加上省略号。
标点符号用正确，文章清楚都称好！
课后反思：学习是一件快乐的事。在孩子眼里，什么都是有生命的。这节课，我以童话的形式激活了呆板的标点教学，在标点符号这一理性的“面包”上涂上了快乐的“奶酪”，难怪整节课孩子的笑脸如此灿烂！