还记得孩提时代每当提起写作文便头痛欲裂的惨痛经历，也曾目睹过学生一听到要写作文了就像听到“狼来了”一样大惊失色的表情，更忘不了当老师后，每当要上作文课前自己首先要深吸一口气才走进课堂的深深无奈之感。痛定思痛，这种师生皆怕作文的状况不能让它延续下去，应该让写作文变成一件快乐的事！
说来轻易做来难，怎样让写作文变成一件快乐的事呢？简单地说就是“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐。”
一、 先学生之忧而忧
写什么是每个学生作文最头痛的问题，因此每次我要上作文课
前，首先设法把自己还原成学生的角色，设想一下，假如我是学生，拿到这个作文题目，我应该写什么？有什么可以提供给我写的？这样一想，就会发现很多问题：作文要求我们写秋天的一处景色，可我们珠海四季如春，怎么才能写出秋天的特点来呢？有时还要求我们写自己一次亲自动手小制作的过程，可我没有做过什么小制作，该怎么写呢？更要命的是，让我写自己童年的一次发现，天哪，我既不是爱因斯坦也不是牛顿，我哪里有什么发现呀？这样一想，的确，老师都会觉得不知从何下笔，更何况学生？发现了问题，就要解决问题，这样有针对性地解决问题后，才发现原来写作文是一件好快乐的事啊！
金秋十月，我带着学生漫步在我们漂亮的校园里，这才发现原来珠海还是有秋天的啊！风变凉爽了，阳光不再刺眼了，小草儿变黄了，树木开始落叶了。我带着孩子在校园里漫步，孩子们从来没有带着这样欣赏的眼光来观察过自己的校园，他们唧唧喳喳地讨论着，不时蹦出几句像诗歌一样优雅的语句：“老师，你看，枯黄的叶子打着旋儿从空中飘落，多美啊！”“我觉得踩在落叶上发出的咯吱咯吱的响声才动听呢，简直是一支落叶交响曲！”“快看，对面的观光塔朦朦胧胧的，多像是披了一层神秘的面纱呀！”这样的语句，是学生坐在教室里无论怎样冥思苦想、搜肠刮肚都想不出来的呀，没想到一到了户外，个个都变成小诗人了。望着孩子们那开心的笑脸，我小心翼翼地提及：“假如让你们描写秋天的校园，你们能写好吗？”“没问题！”孩子们信心百倍地回答我，可我的心还没有完全放下来，总觉得他们是一时兴起。可是不久之后，收上来的作文本打消了我的疑虑。有的孩子在作文里写到：“秋天静静地来到了我们的校园。瞧，枯黄的小叶子随着秋风飘舞着，从远处看，像一只只小蝴蝶在翩翩起舞。”还有的孩子这样写：“陈山风水石下有一个小池塘，池塘里小金鱼们在快乐地游来游去，要是小金鱼长了两支脚就好了，这样就能像我们一样欣赏校园里迷人的秋色了！”童心童语，全都是发自肺腑之言，不用再在作文书上东拼西凑优雅的语句，他们自己本身的语言就是诗！没有想到，我只是简单地把语文课堂从室内搬到了室外，从我声嘶力竭地讲变为孩子们自己观察、自己发现就收到了这么好的效果，甚至有的孩子问我：“老师，下次作文课什么时候上啊？”而我，也开始期待下一次的作文课了呢。