中考评卷归来话感受
中考评卷工作于昨天结束，在为期七天半的评阅过程中，心情可谓潮起潮落。我评的是阅读三古诗文阅读，分值为17分。受学生带着灿烂笑脸走出考场的感染，我带着乐观的心情走入评卷场，开始评卷，却发现学生答题情况与他们走出考场的心情不符。
全组的各种数据也于昨产生，我们题组的平均分为7·62，难度值为0·45，是整张试卷得分最低的一道题。零分人数达一万五千多，0至3分的人数达四万多人，满分人数为四千多。这些数据让我的心情沉重，从试题上看，与往年的题型一样，其中古诗鉴赏题稍降了难度，鉴赏的古诗为《早春水部呈张十八员外》，17题为“这首诗写了早春时节的哪些景物？”18题为“请你说说诗中流露诗人怎样的情感？”这两题的答案没有什么灵活性，较为客观，是程度较浅的鉴赏，学生的答案却是五花八门呀。我个人分析学生失分主要在于以下几点：
1、 不留意审题。许多学生的答案是答非所问的，例如17题，不少学生就答成了诗句描写了什么画面。
2、 对诗缺乏理解与整体把握。有部分学生不知这首诗写了什么景物，有的写不全，还有不少学生认为这首诗主要是写了“烟柳”。不少学生不能体会到这首诗流露了诗人怎样的情感，有的甚至答成了“喜迎奥运圣火”之类荒诞答案。
3、 乱拓展，乱拔高。18题不少学生大谈表达诗人如何热爱祖国呀，热爱祖国河山，迎奥运等。
文言文考的是《爱莲说》，我认为学生失分在于：
1、 没有良好的答题习惯。如19题是一道选择题，有的学生在写了选项后又用铅笔把选项涂黑，造成模糊不清。估计这些学生认为语文的选择题也要像其他学科那样要在答题卡上抹黑有关；有的学生则把答案的位置写错了从面造成失分。
2、 审题不清。部分学生把20题解释重点字词答成了给汉字注音。
3、 基础知识不牢，积累浅薄。20题所考的重点字词多为课本注解中白纸黑字有的，却有多数学生答不上来，或不能全对，不少学生望字生义，“益”解释成“益处”，“鲜”解释成“新鲜”的比比皆是。其中还存在错别字较多的情况，如把“正直”写成“正真”，“竖立”写成“植立”……
4、 理解、表达能力差。21题翻译的句子为“可远观不可亵玩焉。”“予谓菊，花之隐逸者也。”有些学生的翻译牛头不对马嘴，有的让人啼笑皆非，有的你则根本不知他答的是什么，因为它比天书还难看懂．有些学生是这样译的：“可以看，不可以玩可能吗？”“所谓的菊是花中偷偷摸摸的。”22题为“从作者对莲的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？”有的学生答为“不求名利，与乱臣贼子勾结。”“追求像莲花一样的女子。”“像男子追求女子一样。”“追求坚强勇敢的精神”。