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荔 枝 说 课 稿
说教材
(一),教材分析
《荔枝》一课是九年义务
(二),说本课知识点
本课
(三),说教学目标
《新课程标准》在高年级阅读教学要求中明确指出:学生要阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解.根据上述要求,结合教材的特点,及课后思考练习的安排,我制定了以下三个教学目标,并把第2,3个目标定为重点实现目标:
学会本课十个生字,熟悉三个字,能正确读写生词.
正确,流利,有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.
理解课文内容,感受母亲对儿孙的深厚的爱,唤起自己关爱父母的心.
(四)说教学重,难点
根据本单元的练习重点,即"把心放到文章中去,抓住重点语句,段落多读,多想,既而体会文章的思想感情",从而确定本课的重点为:
通过有感情地朗读和背诵,体会母亲对儿孙的爱及作者思念母亲的思想感情.
由于所面对的学生多数为独生子女,而且大多数学生都生活在很富裕的家庭环境中,这与文中"我"的情况形成了反差,在
二,说教学方法
课堂教学是师生的双边活动,现代课堂倡导学生主动参与,主动探索的主体意识,
说学法
现代教育理论强调,教学生学会学习是教学的一项基本任务.新课标中还指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来替代学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美的乐趣.要珍视学生独特的感受,体验和理解."基于以上两点,在本课教学中,我指导学生主要运用以下两种学习方法:
自读自悟,交流讨论,合作学习.
抓重点词句,联系上下文,联系生活实际,谈感受.
说教学过程
创设情境,听歌曲,激情导入.
上课一开始播放歌曲《母亲》,歌词是这样的:你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞,有人给你打,你委屈的泪花,有人给你擦.你躺在病床上,有人掉眼泪,你露出笑脸时,有人乐开花.这个人就是娘,这个人就是妈,这个人给了我生命,给我一个家,不管你走多远,无论你在干啥,到什么时候也离不开咱的妈.歌词朴实但感人肺腑,它道出了所有儿女对母亲的感激之情.妈妈,一个简单得不能再简单的词,对她的赞美无处不在,今天我们要学习的第六课《荔枝》将会再次触动我们的心灵.(设计意图:上课伊始,我便用这段激情四射的语言来触及孩子的心灵,尽快地把他们带入到了学习环境中,激发了学生学习课文的爱好.)