无相关信息
心 到 就 好
海口市第十四中学 陈蔚
主题词：班级治理 反思教育
【案例】
现在的学生，自我意识很强烈，稍不如意，就会产生逆反心理，对老师的说教打嘻哈，有的左耳进右耳出，不喜欢班主任处在高位上训斥。面对着这一群可爱又可恨的学生，班主任要在学生中树立威信，就要处理好自己的位置，唱好自我教育的主旋律，班级治理工作才能取得显著的成效。
一、关注每一位学生，治理“剃头”学生，起用部分学生。
一个班虽然有五十四位学生，假如天天都要关注这五十四位学生，从精力上是不可能做到的，力不从心。但一个班这么多人，要管好纪律，要有好的班风，这就必须要班主任专心。刚开学的几个星期，我就多下些功夫，跟班紧些，留意班上的每一个学生。要知道，一个班大多数学生都会遵守纪律的，需要治理的只是少部分“剃头”学生。所以我管班，只要管班上的这部分同学，这部分学生搞定了，班级就OK了。在紧盯着这几个星期里，哪些学生是我必须下功夫的，做到心中有数。其他学生的，只要平时关注一下，他们都能做到自我治理，自我约束。于是在治理上，我关注每一位学生，治理“剃头”学生，起用部分学生。起用部分学生主要是班干部，在班级治理上强化学生的自主意识，培养学生的自我治理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。所以我主要是采用以生管生、自主治理的方法，班干部能够治理好班上的纪律，而我主要的精力是用在这小部分学生的身。当然这部分学生的治理是要讲技巧的，处理不对，就会变成敌对状态。交锋之前，我先走入他们的内心世界，不知道他们的内心世界，就很难沟通，我了解他们的喜好，了解他们的生活。和学生聊QQ，谈网上养宠物。他们会觉得，我这个班主任是可以交谈，之后我以朋友式的口吻与他们谈以后，以师长式的口吻与他们谈人生，自然的，我不是他们的敌对，而是成了师长，成了朋友。
二、写反思，让学生有所体会，把治理变成自我治理，把教育变成自我教育。
虽然在感情上，学生接纳了我，但在行为上，他们依旧难于改变，长久形成的习惯，不是一朝一夕就可改变的，想要学生有质的改变，就要让学生对他们的行为有一种意识，有一种体会，有一种反思。例如，我们班迟到现象较严重，就是爱迟到这么一两分钟，影响是极其坏的。在与家长联系督促无效后，我采取了我自己的政策：迟到的学生写600字的反思。我跟学生说，对与他们迟到的原因，也许我有些了解，对于他们为什么迟到我就无从而知了，每个人对于自己的行为都可以进行反思，就像老师一样，有时上课感觉不好，就会反思自己，反思这堂课，你们也一样，对于自己的行为也要进行反思。（有些学生不想写的，自然就减少迟到的次数，甚至不迟到，毕竟600字对于不认真学习的学生而言也是一种挑战。而且写反思要落实到实处，有些学生迟到了但又不想些，班主任就要紧咬不放，一定要学生交上反思，假如说的确不懂写的，班主任就指导。这样学生就知道老师不是说说而已，也知道是不可能蒙混过去的，以后自然就会变乖了）通过写反思，学生的行为有所收敛，也把事情发生的主客观原因剖析得清清楚楚，把事情的教训写得头头是道，把杜绝此类错误重复发生的措施制定得严严密密，更重要的是，学生通过写反思认清了自己的错误。
三、利用班会以及黑板报有目的的进行教育。
学生虽然有自己的熟悉，自己的想法，但更需要班主任循循善诱的引导与细心的呵护与关爱。一方面我在学习、生活上激励学生奋发向上，一方面开好主题班会，利用主题班会引导学生正确熟悉自己的方向，搞好学生心理讲座，利用各种有效的方式充分调节学生的心理，让学生健康成长。在黑板报上写上名言警句，这些名言警句结合自己的教育方向走，如这周我重点讲迟到问题，我就在后面黑板上写：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。以此来敲醒学生。
班级治理的模式是多样的，但不管是哪一种，班主任的心最重要，我们专心了就好，投入了就好。我坚信：只要班主任多一些关怀，多些爱，多和学生贴心的交流，他们一定会朝我们所期待的方向发展的!