中学作文与大学写作都是写文章。它们都要运用写作的基本方法，都有一定的写作目的。但是，从中学作文到大学写作是一个飞跃。之所以说是“飞跃”，除了大学写作比中学作文更加系统化、深入化之外，还有一个很重要的原因。中学作文是纯粹为考试而作的，大学写作则不然。没有了高考指挥棒的压力，大学写作的目的也变得多种多样了。这恐怕是大学写作较之中学作文最大的差异产生的原因。
首先，从写作教学方面来说，中学是没有专门的写作课的。中学语文课上学的东西多而杂，有关作文的知识只是断断续续、零零散散地穿插在相应的单元中。这和中学生的接受能力有关，因为直接和中学生讲理论远不如举几篇例文来得生动。但更大的原因在于中学时期的作文就是为了考试，为了得高分。而一切和课文与考试无关的写作理论，都不会引起中学老师的爱好。到了大学，有了专门的写作课。大学生写作的目的也不再是只为了应付考试。这就为大学的写作教学提出了更高的要求。只有把中学学过的理论片段系统地串联起来，一一进行讲授，大学生才能正确地知道如何确定主题，如何获取材料，如何措词造句，如何布局谋篇……大学写作的理论更细，更全，这与大学写作的客观要求有关。
其次，从写作的方法来说，中学作文是靠套范文得来的。由于中学作文只是应试作文，所以文章的读者只有一个，就是阅卷者。中学生为了迎合这唯一的读者的口味，就拼命地模拟优秀作文，以达到取悦阅卷者，得到高分的目的。于是，文章模拟成风，内容千篇一律，毫无创新可言。记得中学时，写记叙文就必须要“起因、经过、结果”，议论文就非得是“提出观点、展开论述、得出结论”。中学生十之八九跳不出这个框框。而大学写作中，文章的读者就多了去了。文章除了给考官看之外，也有给某一读者群阅读的，如新闻报道、文艺评论等等。还有的是给专指对象阅读的，如实验报告，工作计划、总结等等，甚至还有一些大学生会写经济合同、法律文书之类专业性强的应用文章。这样一来，中学时的简单模拟与“条条框框”就不能用了。大学生们不得不根据不同的读者的接受能力采用不同的写法，以达到不同的写作目的。收集的材料内容，写作的角度等都不得不仔细考虑了。
以上两方面是我经过近一年的大学写作学习所体会到的中学作文与大学写作的区别之处。这两方面都是由于中学作文只是为了应试，大学写作的目的更加多样化这个原因而产生的。所以我认为，文章是为什么而作，是中学作文与大学写作最大的区别之处。