班主任要做到“五勤”
做一个好教师很难，做一个好班主任更难， 班主任工作是繁琐的、辛劳的，要带好一个班级，得到学生的热爱，领导的赞赏，确实不是一件轻易之事。本学期我担任八年级七班的班主任，在工作中我认为必须做到 “五勤”，班主任工作
才能做的游刃有余。
一、勤思考
“勤思考”是班主任工作的灵魂。要培养一个有良好班风、学风、上进的班集体，就要勤于思考。思考通过怎样的方式、手段、途径、方法，才能实施有效的教育。本班共有学生五十七人，其中新转来的有八个，均不经过测试入学，行为习惯等各个方面都较差，加之七年级是转折的阶段，学生的思想较为复杂、易变。如何才能培养一个良好的班集体？经过思考，决策如下：1、注重上好每一节班会课，及时总结、及时提要求，做到每一节班会课都有主题；2、根据学生年龄的特点，开展“比一比”“赶一赶”等活动；4、根据学校的要求，把方方面面的规定条例化，制成一个表，实行每周评“文明之星”的制度。这方法非常有效。5、建立一支高素质的班干队伍，分工负责。通过方方面面培养学生良好的行为习惯。经过一段时间的努力，班风学风都较好。
二、勤交流
俄国教育家乌申斯基说：“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面理解人。”班主任要想教育好学生，就要了解学生的生活、智力、健康，了解学生的个性等，有针对性地教育，就如一把钥匙开一把锁。因为有了这个熟悉，我认真做好了和各方面的交流工作。首先是和学生勤交流。和班委同学交流治理好班级的方法；和成绩优秀的同学交流帮助成绩差点的同学提高学习效率；和热爱足球的同学一起谈球，以达到目的让学生“亲其师，信其道”。其次勤和任课老师交流。通过勤和任课老师交流了解学生的课上表现和精神状态，也让其他老师参与到班级治理中来。再是勤和家长交流，了解学生的生活、智力、健康，了解学生的个性等通过家访了解学生在家的情况，以便更好地让学生养成良好的生活习惯，学习习惯，卫生习惯。
三、勤读书
班主任要养成勤读书的习惯，不仅充实自己，而且以此熏陶感染学生，使学生养成良好的学习习惯。班主任经常把自己看到的好文章读给学生听，而且经常把自己的读书经验与心得和学生分享，同时班主任也为学生提供了一些书籍，把家里有趣的书也带回学校；替学生到校图书馆借一些有益的书。渐渐地，爱看课外书就会成为大部分孩子的爱好，班主任也可以鼓励学生把自己喜欢看的书带回学校给同学看。班主任可通过举行一些读书活动来激发读书的乐趣。作为班主任的我曾经提出“我与好书交朋友”的口号，班上掀起了一股读书的热潮，各种各样的书籍成为学生的“小伙伴”。学生喜欢把自己看到的知识告诉大家，更多的喜欢把自己的收获与老师分享。由此，我班的学习风气大大的好转，比学赶帮蔚然成风。我用快乐的心情感悟着“随风潜入夜，润物细无声”这句诗的人生哲理。
四、勤运动
班主任腿要勤，勤到教室里走走，更多地了解学生。班主任要让学生把班级作为自己的家，这个家布满了暖和，布满了快乐，每一位同学都是家庭中的一员，同学之间是兄弟姐妹的关系，班主任首先自己要把这个班级当作自己的家来看待。班主任要勤回家看看，看看孩子们在干什么，卫生可好？学生是否有问题要问……这是和学生增进感情的好方法。勤参加孩子们的运动。如和学生一起做做操、打打球、踢踢毽子、跳跳绳……这也是和学生增进感情的好方法，并且一举两得还锻炼了自己的身体。教师的身体可是革命的本钱啊。
五、勤微笑
班主任要保持良好的工作心态，经常提醒自己微笑。要善于用积极的情绪感染学生，为学生创造良好的学习环境。只有这样才能使他们在没有压力的环境中，得到潜移默化的熏陶。由于教师职业的非凡育人任务，教师的情绪治理并非只是治理好自我情绪这么简单。中小学生是生理心理都尚不成熟的孩子，心理与行为具有极大的不稳定性，情绪的起伏与变化难以猜测，喜怒哀乐来得快也去得快。兴奋时手舞足蹈，生气时大哭大闹，友好时胜似亲人，愤恨时如遇仇敌等。这些大起大落的情绪变化很轻易引起教师的情绪冲动，中小学教师受学生情绪影响而导致情绪失控的现象并不鲜见。班主任要具备调控学生情感世界的本领。中小学生的生活是布满情绪色彩的。他们只有在积极情绪状态下才对教育活动感爱好，才会全身心地投入到教育活动中。班主任在教学中要善于营造一种轻松和谐、乐观积极的情绪气氛，要以极大的热情投入到教学活动中，成为学生活动中真实可亲的一员，并表现出极大的活动爱好。这就对中小学教师的情绪状态提出了更高的要求。所以班主任要善于用积极的情绪感染学生，微笑是最好的调和剂。即使是学生犯了错误，班主任微笑着佯装发怒批评他几句，学生就会不好意思地笑笑快乐的接受批评。
要做到五勤并不是一件易事，需要教师有爱心、耐心和热心，只要把班主任工作作为终身奋斗的事业，那么我们就没有做不到的事。