《新标准英语》3A Module 12 Unit 1 教案
王鹭琳
一、教学内容
本模块的教学内容是Playground。本课为第一课时，主要教用I like …和I don’t like…这两个句型来表达自己的喜好，与前面学过的句型没有什么联系，但是要有大量的单词做知识预备（如颜色，动物等）。本课的教学内容贴近学生的生活，并配有生动、富有情趣的插图，有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
二、教学目标
1． 能听懂会说单词football，basketball，table tennis和morning exercises；
2． 能听懂会说并熟练地在情境中正确运用句型：
I like …
I don’t like…
3． 培养学生在游戏及情境中熟练地运用单词、句子的能力，通过各种游戏激发学生的学习爱好；
4． 教育学生碰到困难不能退缩，要努力去克服它，战胜它。
三、教学重难点
1． 单词：football，basketball，table tennis和morning exercises；
2． 较熟练地在情境中运用“教学目标2”中的句型。
四、教学预备
1． 教具预备：图片，录音机，球，彩旗等；
2． 教学预备：布置学生课前预习，发给学生每人一张调查表；
3． 板书预备：写好课题和重点句型。
五、教学设计
1．玩，是孩子的天性；游戏，是孩子的生命。让孩子们在有趣的氛围中学习知识和本领，认知未知的世界已逐步成为小学英语教学的发展趋势。根据小学生好胜心强、渴望新知，富有表现力和模拟力的特点，在本课的教学设计中，一开始就运用了GUESS GAME复习句型Is it a ...? 然后运用生动形象的实物和图片，通过TPR形式，充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，学习新词football，basketball，table tennis和morning exercises。
2. 寓教于乐的最根本途径，就是把课堂教学还原为生活实际。通过设计报名参加学校组织的小啦啦队，创设真实的语言环境，让学生带着任务，有目的的学习，最后任务完成，巧妙的运用学生学过的歌曲，既起到调节课堂气氛的作用，同时也为下面运用本节课所学的新句型进行扩展练习做了预备。 3．充分利用现有的教育资源：课本及配套磁带，课堂活动用书。让学生带着问题听录音，不仅起到集中学生留意力的作用，同时也是练习学生的听力。要求听音指图跟读，培养认读能力，养成良好的学习习惯。在课堂上完成活动用书，及时反馈，以巩固当堂所学的知识。
LESSON PLAN
BOOK : NEW STANDARD ENGLISH 3A
MODULE 12 Playground UNIT 1 .
AIMS: 1.WORDS: football, basketball, table tennis, morning exercises
2.STRUCTURES: I like…
I don’t like…
3.FUNCTION: Talking about sports
Likes and dislikes
LANGUAGE FOCUS: I like …
I don’t like…
DIFFICULT POINTS: 1.The pronunciation of “morning exercises”
2.Be able grasp the difference between “I like…”and “I don’t like …”, and can use them correctly.
AIDS: recorder, tape, cards, a piece of paper for survey…
PROCEDURES | CONTENTS | METHODS | PURPOSES |
Warm up | 1.Chant and do the actions. 2.Sing and do the actions. 3.Greeting | “Bob is an orange dog.” “I’m a cat, cat, cat.” “Stand up.” “Old MacDonald has a zoo.” “Head and shoulder knees and toes.” T-Ss | 歌曲,韵句是学生所喜闻乐见的课堂形式之一,课前放一组歌曲和韵句,愉悦身心,创设英语课堂的气氛。 |
PROCEDURES | CONTENTS | METHODS | PURPOSES |
Presentation | 1.Task 2.Words: football , basketball , table tennis, morning exercises | T: 经过了一个学期的练习，下周我们学校的运动员们要去参加比赛了，学校决定组织四支啦啦队，你喜欢什么运动项目就可以报名参加相应的啦啦队，这节课我们要学习用英语来报名。 1.(1) Guessing game T: what is on the box? Ss: Is it a …?(football) (2) S read after T, and do the actions. (group by group, two by two) 2.Teach “basketball, table tennis, morning exercises” as the same way. 3.Listen and do. T: football, basketball… Ss: do the actions 4.Look and say. T: do the actions Ss: football, basketball… | 提出任务，让学生明确学习的目的性，激发学习爱好，构成信息差，使学生都能主动参与学习。 用实物和动作创设情景，帮助学生理解词汇的意思，加深印象，且使枯燥的单词教学变得生动有趣，不断吸引学生的留意力，提高教学效果。 一边说，一边做相应的动作，创设出活泼的课堂氛围，让学生在“玩中学”，培养学生的观察能力和模拟能力。 |
PROCEDURES | CONTENTS | METHODS | PURPOSES |
Presentation | 3.sentences: I like… I don’t like… | 1. (1) T shows a picture of Jordan. T: This is Jordan. He is a basketball player. He likes basketball. What about you? Do you like basketball? (2) Ss read after T: basketball, basketball, I like basketball. (group by group, four by four ) (3) T 做被球打到的表情 “Ouch! I don’t like basketball.” (4) S read after T: basketball, basketball, I don’t like basketball. (5)groupwork: If you like basketball, please stand up and say: “I like basketball.” If you don’t like basketball, | 联系实际生活，利用学生熟悉的感爱好的球星引出本课新句型的教学。 让学生谈论自己的喜好，运用语言，做到“学以致用” |
PROCEDURES | CONTENTS | METHODS | PURPOSES |
Presentation | 4. Text | please stand up and say: “I don’t like basketball.” 2. The same way to teach: “I like…/ I don’t like…” (football, table tennis) 3. T: We do morning exercises every morning. Doing morning exercises is good for our health. Let’s do morning exercises, OK? S : morning exercises, morning exercises, I like morning exercises. 4. Chant and do the actions: Football, football, . Football, football, I don’t like football. Basketball, basketball… 1.Listen and point. 2.Listen and repeat. (渗透思品教育) | 利用乒乓球运动员孔令辉的图片，联系2008年奥运会，进行思品教育。 用学生所喜欢的绕口令，使所学新句型尽可能多地展现。 通过揭题，明确所学内容，听录音纠正，模拟读音，了解课文内容，巩固所学知识，同时也是以课文为载体，检查学生的学习情况。 |
PROCEDURES | CONTENTS | METHODS | PURPOSES |
Consolidation | 1.Activity book 2.Perfom the task 3.Meaningful practice | 1.Listen and repeat. 2.Listen and draw. 1.Ss fill the forms to go in for the sports they like 2.Act it out.（分别让四个学生拿他们喜欢的运动项目的小彩旗，其余学生根据自己的喜好排其后。） 1.Sing a song: “I can sing a rainbow.” 2.T: What colour is the flag? S: It’s red. T: I like red. … Ss work in groups to discuss the colour they like or dislike. 3. T shows some pictures. Ss work in groups to discuss the animals they like or dislike. | 通过完成课堂活动用书，及时巩固所学的知识。 通过报名活动，在欢乐的气氛中培养学生运用语言的能力。 利用演唱颜色歌曲，既把学生的留意力吸引回课堂上，又为下面谈论喜欢的色彩做下铺垫。 通过所学新句型的延伸运用，拓展学生的思维，培养学生的能力。 |
PROCEDURES | CONTENTS | METHODS | PURPOSES |
assignment | 1.Listen to the tape and read after it 3 times . 2.Finish Activity Book P46 M12 U1 #2. 3. Talk about “ I like…” and “ I don’t like …” with your partner. 4.Tell your parents what you like and teach them. | 作业的布置有利于学生知识的巩固和整理。 让孩子们的父母一起参与到学习活动中来,为他们在家庭中学习创造条件。 |
姓名:王鹭琳
地址:福建省厦门市集美区杏西小学(361022)
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