学科：小学英语教材：《新标准英语》 出版社：麦克米伦出版公司 年级：四年级 第四册 | |||
设计者：厦门市松柏小学 苏波云 | |||
课题 | Module 5 Unit 1 : This girl is good. | ||
课型 | 口语 | 授课时间 | 40分钟 |
教学目标 | 1、 知识目标： a. 能听懂会说和辨认 voice, think, better, agree, worse, quiet ,little ,our b. 能听懂、会读、会说句式: I think this girl is better than the first girl. Tom is worse than the girls. 2、技能目标： a. 能用英语对一些活动进行评论，发表自己的意见。 b. 能听懂对话的内容，并指出相应的图片。 c. 能运用所学的语言在实际中进行交际活动。 3、学习策略： a. 通过学习能在实际中会用…is better/worse than …对一些活动进行评论，发表自己的意见。 b. 养成积极与他人合作的习惯，积极运用本单元所学的语言乐于进行表达与交流。 4、情感态度： a. 激发学习英语的爱好，乐于参与各种实践活动。 b. 培养良好的自信心，敢于用英语表达自己的看法。 | ||
教学 重点 | a、学会把握句式…is better/worse than …的正确用法。 b、了解把握不规则形容词比较级的用法。 | ||
教学 难点 | 能在实际中灵活运用句式…is better / worse than…. | ||
任务设 计 | 在班级评选艺术的单项小能手，对他们的比赛进行评论。 | ||
教具 | CAI, some cards, some pictures | ||
Teaching Steps:
Step 1: Warming up:
1) Sing a song : Children from China are Chinese.
2) Say the poem: Molly’s hair is shorter.
Step 2: Review（课件）
…is taller/shorter/stronger/longer/bigger/nicer… than…
T: Who is better? (谁说得更好)
Step 3: New lessons:
Show the task: 我们班级的同学多才多艺，在艺术方面表现得很出色。今天我们一起来评选艺术小能手。如：歌唱小能手、绘画小能手、模拟小能手还有评委小能手等。Are you ready? (Ss: Yes. )
T: Let’s go.
Activity 1:
a). T: First let me introduce our judge. 首先Miss Su要介绍一下评委，除了你们外，Miss Su还邀请了几个评委。 T: Listen.
No. 1: Our headmaster---Mr Zeng. No.2: Our head teacher---Miss Fang.
Now they’re in our classroom.
Learn to say: our Spell the word: our
Make phrases: our teacher/sister/brother…
b). T: (act) Be quiet, please.
Learn to say: quiet---be quiet---Be quiet, please. Spell.
c). T: (two photos) 今天有两个小朋友也来观看我们小能手的比赛，你们
欢迎吗？ Look! He’s my son. He’s a little boy. And this is Beibei. She’s a little girl.
Learn to say: little---little boy/girl---this/that little boy/girl
d). T: Hello, boys and girls. Do you like music? Ss: Yes.
T: Who can sing an English song for us. S1: I can.
T: OK, please. S1: (Sing )
T: (Say it slowly) This little girl is good. I think this little girl is good.
I like her voice. Do you agree?
Learn to say: voice think agree Spell.
Activity 2:
a). T: Who can sing again? S2: I can. /Me. ..
T: I think this girl is better than the first girl. The fist girl is worse.
Do you agree?
b). (课件) Learn to say: better worse Read and spell.
(课件) S1/2/3/4: …is better/worse than …
c). Practise the sentences: (课件、图片)
T: Look! Which picture is better/worse?
S1/2/3/4…: I think Picture 1 is better/worse than Picture 2.
T: Do you agree? Ss: Yes, I agree. /No, I don’t.
(two apples/computers/cars/T-shirts…)
the animals’ voice: This …is better./This …is worse .
cat/dog/bird/lion…
Activity 3:
Group work : …is better/worse than …
(use their toys, fruits, stationeries …)
Activity 4:
Today the Smart family are watching the singing competitions. Look!
今天Smart一家也在观看歌唱比赛，在观看过程中发生了什么有趣的事呢？我们一起看看去。
1. Watch the video
2. Read the text.
Step 4: Task –fulfilling：
1. 模拟小能手—模拟动物的声音或动作。 请几个学生上台表演。
T: cat/ dog/ bird/ lion/ tiger/ monkey … Ss: act.
S1/2/3/4… : … is better/worse than… …is the winner.
2. 绘画小能手：Group work: (对本小组的美术作品进行评论)
T: Who is the winner? S1/2/3/4…: … is better/worse than …
3. 评选歌唱小能手，请学生唱英语歌曲。
请学生两人一组上台表演。
S1/2/3/4…: …is better/worse than …
4. 评选评委小能手。
S1/2/3/4… : I think …. is better than the others.
Step 5: Sum up
为各项小能手颁奖：
T&S: … is better.
Step 6: Homework:
1、 听录音跟读课文，会背诵课文。
2、 完成课堂活动用书练习2、练习3。
3、 课后评选本小组的歌唱、绘画、模拟、评委等小能手。
教学后记：
1）、本单元借助了图片、VCD、CAI课件等有趣的媒体吸引了学生的留意力，采用游戏、比赛、模拟等方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既把握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。
2）、本单元的主要教学目标是让学生能听懂、会读、会说：（1）单词：voice think better agree worse quiet little our（2）句式: I think this girl is better than the first girl. 及Tom is worse than the girls. 并能用所学的句型对一些活动进行评论，发表自己的意见，学会用英语评价同伴。
3）、教学中采用“真实任务教学法”，设计真实运用任务“在班级评选艺术类单项小能手”，让学生通过绘画比赛、模拟动物声音或动作、英语歌曲擂台赛、优秀小评委等活动，学会大胆开口发表自己的意见和培养公平、公正评价别人的能力，从中激发了学生学习的爱好，从而把握本课重、难点，胜利完成教学任务，提高综合运用语言能力。