This bag is hers
目标：知识目标：把握It is mine/his/hers/Jimmy's
步骤：
Step1：warm-up
A． play the game
Touch my/your/his/her head/face/ears/hand/shoulder
（用TPR法，符合小学爱动的特性，让他们乐起来，并吸引他们的留意）
B． Listen the song“Children of the world”
（欣赏歌曲，活跃课堂气氛，同时明确本课主题，相关音乐也能使学生安静下来，而且让学生在潜移默化中感受语言，从而进入良好学习的状态）
Step2：
A．展示收集的笔教学“mine”
T：Ok！Look！Whose pen is this？
SS：It is my pen。
展示自己的笔
T：Whose pen is this？
SS：It is Ms Lu's pen
T：Yes。It is my pen。It is mine。This pen is mine。（课件展示教读
问笔的主人
T：Is this your pen？
S：。Yes。It is mine
B教学his her
Step3：巩固
1． Chant
apple apple This is my apple.Is it mine？Is it mine？It is mine.
Banana Banana This is her apple.Is it hers？Is it hers？It is hers.
Orange Orange This is his orange.Is it his？Is it his？It is his.
Pear Pear This is your pear .Is it yours？Is it yours？It is yours.
（用Chant的方式来调动学生的积极性和主动性让学生在轻松的氛围中操练语言）
2． 卡片（ 小组竞赛形式）
呈现卡片bag T-shirt sweater cap
T：What is this？ Whose bag is this？Ok！Listen the recording。You will find the answer。
Step4：拓展
物归原主
设计一个失物招领处，把收集的东西分给学生，让学生用学过的语言认领回他们的东西，看看那组认领的快`多的为胜者（创设生活语境，这是一项综合性活动，集交际、任务、评价等目标于体通过实践、参与和合作等途径培养学生的情趣及积极的学习态度，发展学生语言活动中的多维能力。）实施任务型教学让学生把单纯的操练变成有意义语言交流，增加操练的趣味性，提高学生的应变能力，突出以学生为主体，假如说前面是“点的练习”那这一项的设计就是“面的练习”也是这一节课的亮点）
Step4：作业
1． 抄写本课的单词
2． 完成活动手册的相关练习
（任选一题）
Step5：Sing the song“Children of the world”
由课堂实际决定，因为唱歌可以使学生情绪放松的同时重新再现本课所学语言点，起到加深巩固记忆作用，相当于本课时的总结，并且能使教学任务张弛有度地在欢快的歌声中愉快的结束。
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