小学《新标准英语》三年级起点第四册
海南省海口市英才小学设计者：谭华灵
Module 9 Weekend
Unit 1I helped Mum .
一、模块分析
Weekend是《新标准英语》三年级起点第四册Module 9的内容。通过Unit 1 的学习，学生能听懂、理解和表达过去发生的事，并能把握一般过去时的一般疑问句及回答。Unit 2 是复习和巩固了动词一般过去式。
二、设计理念（教法、学法）
本模块的设计理念是从激发学生的爱好入手，引导学生由字到词，由词到句，再由句到篇用于生活，循序渐进地达到学习目标。并进行“说唱歌谣、游戏活动、全新演绎、激活课堂”的全新教学模式，使整个教学体现全员参与，体现合作探究，在活动中开始，在游戏、情景中操练，再运用中创新，充分发挥学生的自主性、创造性。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）把握一般动词过去式（verb ed），谈论过去发生的事情。
（2）学习与把握词汇“phone , cook , help , dance , stop , yesterday , day ,”及句型“Yesterday , I helped Mum . Did you help Mum ? Yes, I did. / No, I didn’t.”
（3）学生能够理解本模块的句型大意，并能用正确、流畅的语音、语调跟读、朗读并表演课文。
（4）学生基本上能用本堂课所学知识与平时的积累合作编造对话。
2、能力目标：
（1）培养学生标准、流畅的语音、语调及语言交际能力。
（2）培养学生合作学习的能力，在游戏活动中最大程度地调动孩子们的学习积极性。
（3）在教学活动中培养孩子们的观察和总结能力。
3、情感目标：
（1）运用丰富多彩的课堂教学活动，使孩子们体验到学习的乐趣。
（2）采用多种奖励方式激励学生勇于参与并能体验到成功的喜悦。
四、总课时：2课时
五、教学流程：
Step 1：Warm up (热身活动)
1、 Greeting .
2、 Sing an English song “ Head , shoulders , knees and toes . ”
3、 Do the action just like the teacher “I jump, I jump, I jump jump jump . I walk , I walk , I walk walk walk….”（学生在刚上课时，常会因课间活动而情绪不稳。运用英语歌曲与游戏，创设学习英语的情境，可很快吸引学生的留意力，使其转移到英语课堂中来。）
Step 2：Teach the new words
1、Review the last module ( Get all the students to answer the questions together. ) .
2、Teach the new words and do the actions ：（呈现教学单词卡片，师生边学边做动作，并板书单词。）I phone, I phone, I phone phone phone ; I dance , I dance , I dance dance dance I I stop , I stop , I stop I stop I stop ; I help , I help , I help help help ….
3、Play guessing games : a) Look at the teacher’s mouth and guess what word the teacher says .（由个别到集体参与，看口型猜单词，能帮助学生正确发音。）
b) Do the actions and guess . (全体同学分成若干组，每组推选出一名“模拟秀”，教师分别向他们出示动作图片，他们只能用动作表演出来，然后本组其他同学猜，在规定的时间内看哪组猜对的单词多即获胜。这个游戏能培养学生合作能力。)
c) Drive a train .（ 请每组前排的学生上台，老师静静告诉每人一个单词，哨声一响，他们立即传单词，完成即正确又快为获胜组，奖励每人一张贴贴画。这个游戏能培养学生合作能力。）
Step 3：Teach sentences
1、Do the actions and guess .（请个学生上台做动作，动作做完后，师生才对话并板书重难点句。）T : Did you phone / help your mother ?
S : Yes , I did . / No , I didn’t . I watched TV .
2、Read the sentences .
3、Play a game : (学生边拍手边说句子 : Did you …. 两次，然后由其中一个学生点组内另一个人的名字，被点到名者，立即回答：Yes , I did . / No , I didn’t .慢者则罚跑一圈。)
4、Do the actions and guess . (全班分成五组，每组推选出一名“模拟秀”，教师分别向他们出示动作图片，他们只能用动作表演出来，然后本组其他同学猜，在规定的时间内看哪组猜对的单词多即获胜。这个游戏能培养学生合作能力。
如：组员：Did you watch TV ? Did you walk ? 表演者：Yes , I did . / No , I didn’t .)
Step 4：Teach the dialogue
1、First , listen and point to the dialogue ,then read after the tape for 2 times .
2、Let the students act out the dialogue in pairs . (比一比，谁是最佳表演家？敢于上台表演者，将奖励贴贴画。) Step 5：Practice
1、Do page 35 , Part 2 : a) The teacher says the sentences and the students point to the pictures . b) The boys say the sentences and the girls point to the pictures .
c) Do in pairs , one says and the other points . （必要的机械练习是为了使学生能够更好地把握新授知识，为下面的练习打下基础。）
2、Do page 35 , Part 3 : I am the best interviewer .（在规定的时间内，比一比，谁采访得最多，谁就是最佳小记者,便得贴贴画。）
Step 6：Homework （调查表格式的实践活动）
亲子活动：在page 35 , Part 3 表格“ My friend ”下面加上“ My father , My mother , My sister / brother / grandpa /grandma ”并且要采访完成，家长要签名。
实践调查表
调 查 者(A) | | 班 级 | ||||||
A: Yesterday , I wacthed TV . Did you watch TV ? B: Yes , I did . / No , I didn’t . | ||||||||
活 动 姓 名(B) | wacthed TV | phoned | helped | danced | cooked | |||
My friend | ||||||||
My father | ||||||||
My sister | ||||||||
My brother | ||||||||
My grandpa | ||||||||
My grandma | ||||||||
板书：
Module 9 weekend
Unit 1 I helped Mum .
cook
watch TV A : Yesterday , I helped Mum . Did you help Mum .
phone (Yesterday , I cooked . Did you cook ?)
danceB: Yes , I did . / No , I didn’t .
help