3、以课题促教研，提高教学质量
要提高及格率、优秀率，提高教学质量，必须扎扎实实地做好教学的各项工作，把教研放在重要的位置来抓，以教研促教学，以研带教，促进教学质量的提高。要把教研不断地推进，提高教研的质量，课题的实践与研究显示出其课堂效应的强劲趋势，只有搞好课题的实践与研究，才能促进教研朝着深层次发展，教研在教学中才能发挥其应有的作用。
为了搞好课题实践与研究，在省教育培训研究院的大力支持和帮助下（特殊是王芳梅老师，她带领有关老师送教下乡到我校上了一堂现场指导课和召开了一个我校全体英语老师和领导参加的座谈会，为我校课题的实施做了指导性的重要的讲话。在此，我代表我校向王老师表示衷心的感谢。），我校已做了大量的课题实施前期工作：⑴召开全体英语教师会议。会议主要是学习张思中的十六字教学法；明确课题实施对我校英语教学的重要意义；了解和把握“一门外语基础过关”的课堂教学模式和操作方法；确立“一门外语基础过关”的教学目标；把握实践“百篇、千句、万词”的操作要领。⑵制订课题实施方案。下阶段按课题实施方案开展课题实践与研究的各项工作。工作主要的流程有：⑴举行多层次、多形式的示范课、观摩课、研讨会、经验交流会等一系列培训交流活动，让参与课题实践与研究的老师基本上熟悉把握课题实践与研究的方法，提高他们的课题实践与研究的能力。⑵及时解决课题实践与研究过程中存在的问题，对现有的教学模式及操作进行反思与改进。⑶充分发挥骨干教师的示范作用，让更多的教师参与课题实践与研究，不断地总结和推广课题实践与研究成果。⑷汇集实践与研究成果。主要是收集实践与研究的有关资料和论文。课题实施主要的内容有：⑴识万词。从七年级到九年级，集中识词实践与研究，将采用“由易到难，从简到繁，由浅入深”的方法进行。根据张思中语音和词汇教学法，结合我校的实际进行一些新的尝试。语音方面。我们将采用48个音素分散与集中相结合的方法进行，先集中，后分散。要求学生学会拼读单词。词汇方面。遵循由易到难，由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则，要求学生天天背诵默写单词40-60个，并尽可能多造句，建立词与词之间必要的联系，把每个单词相互连接起来，帮助学生记忆单词。将俩俩对话、一分钟演讲、值日生报告和词汇比赛等教学活动贯穿集中识词过程中，激发学生的学习爱好。⑵记千句。由简单的模拟到编造对话，逐渐增大难度。使用反复循环记忆法，要求学生天天背诵一定量的句型，强化记忆句型。教师可根据需要对某些句型进行归纳讲解，有意识地让学生套用句型，表达自己的意愿，达到学有所用。⑶背百篇。背诵范文，背诵重点课文。要求学生天天背诵1-2篇文章，通过背诵对所学词汇、短语、句型、语法知识进行循环记忆，加深信息的储存。背百篇的同时要加大课外阅读力度，规定天天阅读3-4篇文章。通过阅读促进背诵，通过背诵促进阅读，培养学生的英语语感，提高学生的阅读能力。课题目标实施的基本策略：⑴集中语音，过好拼读关。⑵集中识词，突破单词关。⑶集中语法，让学生融会贯通。⑷集中课文，整体感知，培养语感。
无论识万词、记千句，还是背百篇，在整个实践与研究过程中，都要有计划、有目的地进行书法、朗读、演讲、记单词和阅读等比赛活动，利用校园广播网天天播放英文歌曲和录音朗读或广播员朗读英文故事，营造校园英语氛围。通过这些活动，激发学生学习英语的爱好，调动学生的英语学习积极性，端正学生学习态度，从而有效地促进课题实践与研究顺利进行，提高及格率，提高优秀率，提高教学质量，实现课题要达成的目标。