四年级新标准英语
Module 9 Unit2 教学思路
一、 Greeting and Warm-up（打招呼热身）
Sing a song《Twinkle twinkle little star》（此处唱英文歌曲为学生营造浓厚的英语氛围，同时复习旧知，为新知的传授做铺垫）
二、 Revision and leading(复习导入)
1、 Review the words and sentences fill in the blanks.(学生充分复习单词，利用第一个字母的提示，促进学生发散思维)。
2、 The teacher describe an animal,guess the animal.(通过老师英语的描述猜动物，既练习了听力又激活学生思维)。
T：It’s an Australian animal that jumps along on its strong back legs,the female carry its yong in a pouch on the front of its body.（猜谜是学生很喜欢的一种游戏，密切联系教学内容，让学生充分进行了语言实践和听的练习）
S:(学生猜测)Kangaroo.
T:Yes, let’s watch TV.(播放袋鼠奔跑录像，并伴有英文解释，促进学生的整体感知)。
三、 Show and teach (呈现新内容)
1、 Listen to the tape and answer the questions.（听录音回答问题）（充分练习学生的听力，体现了大纲中对英语听的要求，听力和思考多维结合，促进学生全方位发展）
The questions are:
(1) Where do kangaroos live?
(2) What do they eat?
(3) What do they drink?
(4) Do the mother kangaroo have a special bag?
2、 Show the key words(展示要害词)
back legs 、 special bag、grass and leaves
Learn to say and translate
Game:Point and say(趣味性操练，调动不同层次学生的积极性)（游戏活动服务于教学内容，进行只读的游戏操练简单易行，巩固了学生的学习单词的能力）
3、 Do you want to know more about kangaroo?(过渡自然，引入课文)
S:Yes.
T:Please turn to page 36.
Show the whole text to students(整体呈现课文)
Follow the tape 2 times.
Read the text in groups.(以三种形式小组内朗读)（设置不同的朗读方式使每个学生都读会、会读，小组长起到组织协调的作用，每个组员也是参与者和鼓励者）
（1）Read by yourself(自读)
（2）Follow the student who charge the groups.(跟组长读)
（3）Together.(组内齐读)
四、Consolidate and practice.(巩固练习)
1、Call some students to read the text.
2、Show there pictures.(出示光鲜亮丽的图片，吸引学生的眼球)（对原有教材进行了扩充，活跃了学生的思维，既便于学生理解又使学生明白了在实际生活中运用所学的句子，真正发展了学生综合语言运用能力）
Try to make sentences with “live”、“eat”、“drink”.(练习三个动词)
Practice the sentences :
(1)、Kangaroos live in Australia.
(2)、They eat grass and leaves.
(3)、They drink water.
3、Extension(延伸) Look and say.(运用新句型以及以前学过的旧知识形容一种动物，丰富学生的英语语言运用能力)（此处这样设计，给学生更多说的空间，学生学习的积极性大大提高，班里学习困难的同学在好同学的启发下变得爱说，爱展示了）
4、Show the picture of panda. Say something about it.
5、Listen to a song and write the sentences about the animals.(欣赏歌曲为下节课学习歌曲做铺垫并进一步锻炼学生读写的能力)
五、Homework(布置作业)(这种创编的作业既可以让学生更好地巩固新知识，又是学生自我欣赏、自我提高的过程，这可以开发学生的内在潜能，为提高创造力、想象力搭造了金桥，并适时鼓励学生，使学生更大胆的表达)
1、Repeat the text.
2、Finish the sentences.