8、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的把握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后
面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 预备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，答应他们互相看一看，但不能读出声
音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜
目的：检查学生对字母的把握程度，培养他们的想象力。
规则：
1.将学生分成若干小组。
2.模拟教师或自己决定一种姿势，做出各种字母外形。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分
高者为优胜。
11、点名
目的：检查学生听字母的能力。
规则：
1. 预备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”
4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母
目的：检查学生对元音字母的把握程度。
规则：
1. 组织学生反复背诵26个字母。
2.碰到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用
手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3. 出错者，退出游戏。
13、“warm and cold”
在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人
来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变
得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
14、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读
，然后将榔头砸在相应的图片上。
好东西大家一起分享，有点子的老师多出点子！