（经过以上几个环节，学生有点累了，写一写练习既可以巩固刚学过的内容，又可以缓解学生的疲劳，同时，教师巡视，提醒学生要规范书写，强调月份名词第一个字母要大写）
Step3.Text (10 minutes)
1)师生对话并布置任务
T: 前一个模块我们学了Can I have some soup? Yes ,you can/Sorry ,you can’t.记得是谁过生日吗？
Ss : Amy.
T: Amy 请了谁参加她的birthday party.
Ss: Daming ,Lingling…
T: Yes.Lingling 自从参加了Amy的birthday party 后，做梦都想参加其他同学的birthday party .接下来我们看看Lingling 在做些什么，学完后老师请同学分小组用英语完成一项调查任务，每小组选两位调查员调查你小组成员一至六月有几个人过生日，然后到讲台用英语汇报你的调查结果。Can you do it ?
2）Watch the video once
3）Get the Ss to tell the story in Chinese or English briefly
4)Watch the video again.
5)Get the Ss to answer the Qs:a)What is Lingling doing? b)How many birthdays are there?
6）Get the Ss to listen to the tape carefully once,and then follow it.
7） Get the Ss to follow the difficult sentences: a) I’m counting my friends’ birthdays .师先带读生词 counting，然后跟磁带读整句。B)I’m going to go to thirty-five birthday parties this year.要求学生按意群来读I’m going to go to/ thirty-five/ birthday parties/ this year/，而后读整个句子。
8）Have the Ss read the story together
9）Act out the story in halves/pairs
（通过师生对话，自然导入课文，课文教学循序渐进，突破难点，全面加强学生听、说、认读能力）
Step3 Finish the task (8 minutes)
全班分成四组，每组派两位调查员到本组进行调查一至六月有几个人过生日（调查员必需用英语问When is your birthday?），分工合作，而后每组派一位上台汇报结果，假如某个月一个生日都没有，就说None.
Step4 Homework (2 minute)
1)Listen and read the story 3 times
2)Do Ex.4 and Ex.5 in Activity Book
3)Do a survey at home and complete the sentences
My father’s birthday is in
My mother’s birthday is in
My birthday is in
(powerpoint展示第三题)
On the Bb
Module10 unit1 .
in our classLingling’s class
January . There are two 3
February . There are four 6
March.There are six1
April There is one2
MayThere are five 1
JuneThere is one 4
教后反思
本节课的设计以新课标教学理念为指导，采用了任务型教学法，直观教学法、认知法等教学方法，重、难点突出，步骤清楚，利用多媒体课件，直观、生动、形象，充分调动学生积极参与课堂教学活动，课堂气氛活跃，教学过程兼顾不同层次的学生。在加强听、说、认读技能练习的同时，注重培养学生的书写技能。用游戏和比赛来巩固月份单词是本节课的亮点。由于班级人数多（60多人），个别操练的机会因受时间的限制不得不减少。个别学生的认读能力还有待于加强。