Module 1，Unit 1 Amy is taller than Lingling
(新标准英语Book 3)
一、案例背景
1．教学内容
本节课教学内容是形容词比较级的用法，所涉及的语言功能是进行两者之间的比较，所运用的主要语言结构是：Amy is taller than
Lingling．／Amy’s foot is longer than Lin—gling's．／Which one is shorter?本模块拟用三课时完成，本节课是第一课时。通过本课
时的学习，学生应能初步运用“．．．is．．．than…”句型对两件事物进行比较。
2．教学目标
(1)知识目标：把握形容词的比较级：bigger’．smaller|longer．jshorter|fatte~。，thin—ner；
(2)能力目标：灵活运用句型“Amy is taller than Lingling．”：
(3)德育目标：增进学生之间的相互了解。
3．教学策略
(1)教具预备：录音机、多媒体和图片等。
(2)教学方法：多媒体演示、游戏、情景创设和交际活动。
4．设计思路
(1)利用学生喜爱的歌曲和游戏组织教学；在激发学生学习热情的同时，培养学生倾听他人意见的习惯。
(2)利用多媒体的特点，突破本课难点——对形容词比较级的理解，并采用直观教具和多媒体相结合的方式逐步呈现教学内
容，吸引学生全身心地投人会话情境中，让学生为“说”做好预备。
(3)创设真实的学习情境，让学生充分发挥想像，灵活运用本课的重点句型，提高学生用英语交际的能力。
5．学生情况
小学四年级学生(一年级起始学英语)，比较熟悉教师的课堂用语和体态语。
二、教学过程
Step l：Warming up
(1)Sing an English song：niends
点评：课前让学生齐唱与教学内容相关的歌曲，既能调节课堂气氛，使学生迅速进入学习状态，又为学习新知识作了铺垫。
(2)Do a weather report
点评：让学生报告当天的天气状况，内容包括日期、天气状况及路上行人的着装；此活动有助于学生灵活运用所学的知识。
Step 2：Revision
Play a game：Listen and erase(学生听到教师读哪个单词，就把黑板上的脸部轮廓图的相应部位擦掉。)
Hair Nose Mouth Ear Neck Eye
点评：利用听单词擦图的游戏，既复习了单词的拼读，叉为导入新课作了铺垫。
Step 3：Presentation