丹华心语
在数学方面,就自己女儿成长过程中我是这样渗透的.
起初入小学时,女儿语文与数学成绩可谓平平,但在四年到六年级时女儿成绩与其他孩子数学成绩明显有差别了,记得女儿小学五年时数学成绩打了73分,当时我内心非常着急,我拿过女儿的卷子,去从题上分析查找原因,我知道这个成绩应该说孩子在数学这一科知识明显出现漏洞了.于是先与女儿谈谈心,首要解决女儿学习数学爱好与激情问题.假如女儿因一次成绩不好而一蹶不振,那我可要在女儿学习中走曲折打反复的路子,那样的话可就麻烦了,还好与女儿交流过程中,女儿示意一定要让数学成绩上来,我们合计采取的措施是,做题反复练习,然后找知识误点,这误点包括两方面,一是会而马唬,一是不会蒙.前者好纠正,后者是知识漏洞,说心理话,小学数学工程问题是教学难点,我是讲不明白的.我就鼓励孩子问老师,解除心理障碍,不要怕麻烦,也不要怕问幼稚问题老师会说自己笨等等假设性的心理负担.在与孩子将心理屏障解除后,孩子明显的轻松了.记得当时给孩子买了AB两样卷.前者简,后者难.相互补充.之后在每次考试成绩中孩子的成绩有了变化,七十几分没有了,最后小学毕业前,孩子数学成绩上升到班级前几名,而那几名同学多是学过奥数的,我女儿没有学.
上了初中后,我给女儿选了数学班主任,孩子学数学相对轻松.且孩子对难题感爱好,有些难题孩子解题方法要简于老师,有一次班主任跟我说,你女儿数学成也冲了,且解题路子好,还有一次女儿兴奋地说,今天特美,我班数学大帅问我题.我知道女儿数学的好不是来源女儿的天资,而是源于学习的爱好与动力.与不断研读各种题型等.最后中考,女儿中考数学考取118分好成绩.
前些天高一数学测试女儿取得班级第一名好成绩.
孩子成长过程深刻感言:我们所能为孩子做的不过是形式的东西,假如孩子要想真正进步,必须导好孩子想进步的内心,与家长默契配合,才能相得益彰.