《Learning English》 第一册复习课教学设计思路
Colours and Numbers
丰润区东实验小学：唐立红
教学内容：
这是一节三年级的期末复习课，复习的内容是《Colours and Numbers》。我们将三年级教材中第一单元的《School and Numbers》和第二单元的《Colours and Friends》,这两个单元的话题Numbers 和Colours有机的整合在一起进行复习，这样复习主要基于2点考虑：一是这两部分内容衔接比较紧密，有利于教师帮助学生进行知识梳理形成网络。二是在引导学生进行表达练习时，便于为学生创设丰富的语言环境，激发学生的表达练习的欲望。
教学过程分四步进行：
第一步主要热身：师生轻松问候并唱“Stand Up,Sit Down”歌曲。
我这样设计的目的是营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，另外，带有数字的英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
第二步主要复习数字，并能够将数字和生活中的事物联系在一起进行练习：
1、复习数字。通过抽卡片让学生拼读1-10的数字。
2、引导学生将数字与四周的事物联系起来进行表达练习。
3、完成试卷上的第一题看图填数字。
这三个步骤设计的目的是，通过学生认读，师生对话，同桌互练等活动方式，扎扎实实的进行数字的听说读写练习，帮助学生巩固已学知识，激活学生的应用意识。
第三步主要复习颜色，然后再将数字、颜色有机结合在一起，用短语的形式描述四周熟悉的事物。
1、复习红、黄、蓝以及其它颜色。
2、就身边的实物进行颜色的问答练习。
3、完成试卷上的第二题看图搭配颜色。
4、引导学生把数字、颜色和四周的事物联系起来进行短语练习：
如：two red books…six blue markers
这五个步骤将颜色和数字有机的结合在一起，在具体的语言环境里，用短语的形式描述事物，可以有效的培养学生综合性表达的能力。
第四步主要是对知识进行整合和提升。引导学生应用数字、颜色，以对话的形式来描述生活中熟悉的事物。
首先进行引导练习：例如：
What’s this?It’s a pencil.
What colour is it?It’s blue.
How many blue pencils? Two blue pencils.
之后就是给学生充分的时间进行同组练习。
这几个步骤设计的目的是从部分到整体循序渐进，借助学生熟悉的事物，创设真实的语言情境，让学生把复习过的数字、颜色的知识整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力。