《Learning Englishi》第一册第三单元教材辅导
————歌曲儿歌教学
这个单元的教学内容有个非常显著的特点，无论是单词、短语、句子涉及到的内容，象人的感情、感觉和外貌的单词和用语等都是与学生生活密切相关而且广泛应用的单词，这就为我们的教学提供了很广泛的语言情境；同时又穿插了几首节奏明快、旋律优雅的英文歌曲，既能引起学生爱好，调节课堂气氛，又能加深记忆、巩固所学知识。我将从以下几个方面对本单元进行分析：
单元教学总体目标：
本单元重点介绍一些描述人的感情、感觉和外貌的单词和用语，并运用新学的词汇练习他们已经学过的单词和短语。
单元教学具体目标：
学生应争取把握（包括说，熟悉和口头运用）下列词汇：
am, body,ear,elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe
cold, hot
happy, sad, tired
学生练习并能熟悉下列词汇：
blond/ black/brown/ red hair
cool, warm, sick
in, out
left, right
long, short
学生能够理解并口头回答下列用语和句子：
Are you hot?
How do you feel?I feel happy.
How are you?I’m fine.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter?I cut/hurt my finger.
除此之外学生还会碰到超出他们需要把握和运用的单词和短语，这些内容是典型英语会话的组成部分，学生应尽可能多听，这些额外的词和用语可以激发孩子们天生的好奇心，从而指导他们的语言学习，建议教师碰到这些词和用语问答时，可用演示，翻译或举例表明意思。
教学活动建议：
培养学生对英语的学习爱好，使学生在轻松、愉快的环境中不断的提高。歌曲和儿歌是小学英语教学方法寓教于乐的一种。在教学实践中，根据英文歌曲，儿歌的类别进行课堂教学，并加以巧妙和合理的使用，会使初学英语的孩子收到良好的效果。
第三单元共8课教学内容，其中穿插了5首英文歌曲，用以是什么呢？欢快的歌曲在帮助学生巩固旧识的同时，也培养了学生对英语学习的爱好。每次教授新的日常用语后，便学唱相关的英文歌曲，学生乐于唱乐于学，妙趣横生，这有利于学生尽快把握运用所学内容，当然这些歌曲根据教师的教学需要可以合理分为欣赏、调节气氛；复习巩固知识；旧曲填词和由难变易创新这几个方面。