中考情景交际专题复习教学设计
海口市第一中学 蔡芳燕
教学内容
本堂课内容是新目标英语九年级中考专题复习板块之一，即情景交际。以王小姐的海南之旅为主线，相继引出电话预订机票，问路，商店购物以及用餐这四个情景，以各种方式启发，引导学生思考，回忆，并运用初中三年所学的有关知识进行交际。
教学目标
根据英语课程标准的描述，结合本科的教学内容，具体从语言知识、语言技能、情感态度和文化意识三个方面制定如下教学目标。
1. 语言知识目标：
回忆并总结有关这四个情景的表达方式，如：Hello ! This is Mary speaking. Who’s that? Can I take a message? Which is the way to the shop? Go down this street, and turn left/right at the first crossing. You’d better take a taxi. What can I do for you? What color/size/kind would you like? May I take your order? What would you like to eat/ have? Would you like something to drink? ...
2. 语言技能目标：
通过观看视频整体感知，思考，并说出有效的表达方式；通过练习巩固印象；通过操练培养综合语言运用能力。
3. 情感态度与文化意识目标：
了解英语学习与实际生活息息相关，可以运用所学知识为旅游减少障碍，也可为异国游客提供方便。
教学重点和难点：
1. 重点
重点复习Calling to book the air ticket, asking the way, shopping, and having a meal 这四个情景的交际用语。
2. 难点
如何启发学生对相关知识的回忆和运用，做到不知不觉中学以致用。
教学方法
1. 教学设备： 多媒体设备
2. 教法：任务型语言教学法， 视听教学法，整体语言教学法。
学情
学习的对象是面临中考的初三学生, 他们对本堂课的内容并不生疏，因此，在组织教学活动中，注重教法，激发学生的爱好，灌输自主、合作、探究学习的思想，留意调整活动任务设置的梯度尤为重要。
教学过程
步骤一 Pre-task
以海南风景为背景，播放歌曲“请到天涯海角来”吸引学生的留意，引导学生说出海南是个漂亮的地方，适合旅游。接着引出王小姐的海南之旅。然后请学生看一段有关王小姐海南之旅四个情景的视频，同时设置任务，即结合视频中所出现的以及所学的其它有关这四个情景的表达方式，尽可能说出，多者为胜。旨在激发学生爱好的同时，引发学生主动思考。
步骤二 Task-cycle
1. 将学生分成四组，每组任选四个情景中的一个，以比赛的方式在一分钟内轮流说出该情景的表达方式。
2. 根据学生所说出的句子，逐个进行全面总结，并齐读。
3. 将有关这四个情景的对话练习发给学生当堂完成，目的是巩固刚才所总结的表达方式。然后分角色朗读。使学生置身于模拟情境中。
步骤三 Post-task
本环节共设置两个任务，一是以王小姐的海南之旅为主线. 组内结对编对话，接着组内展示，每组推选一对最佳组合。二是各组代表上讲台表演，是整个表演串成王小姐海南之旅的故事。
步骤四 评价
依据教学目标，对学生的学习过程进行评价，旨在让学生学会反思自己的学习行为与学习效果，并学会通过反思性学习，不断改进自己的学习方法与策略。
步骤五 小结
本堂课基本达到预定的教学目标，学生通过复习巩固了这四个情景交际的相关知识并进一步运用于生活情境中。尤其是最后的输出环节学生充分发挥了创新思维，不时迸出思维的火花，把课堂气氛推向了高潮。但是也有些缺憾之处，比如笔头练习环节，学生的做题速度比意料中要慢，朗读的流利程度也不够。说明学生对这部分的知识已经有点生疏。