海南省中小学第七届外语教学、教研、教改一等奖论文选
（海南省琼中县教科局教研室 莫锦飞 邮编：572900）
[摘要]本文通过针对民族地区中学的英语教学过程中，学生较常出现的语用问题的例析，并对所产生的语用问题之根源进行剖析，进而提出培养学生正确、得体的语用能力的方法。
[要害词]语用问题、分析、对策
一、引语
英语既是一种文化的载体，又是一种交际、交流的工具，因此，培养学生正确、得体地运用英语进行交际、交流的能力是英语教学的重要目的之一。
然而，英语毕竟不是我们的母语，因此，在英语教学过程中，不同的地区或多或少都存在着英语语用不恰当，甚至是失误的问题，这种语用问题在民族地区的中学英语教学过程中尤为突出。为此，笔者就民族地区英语教学过程中，学生较常出现的语用问题，谈谈本人的一些见解。
二、民族地区中学英语教学中常见的语用问题及根源
1、违反英语的使用习惯，使用不恰当的表达方式。
民族地区的中学生在英语的语用方面，因受母语或方言思维模式的影响，往往会套用汉语或方言等表达方式，这就违反了英语的使用习惯，出现了英语语用不恰当的问题。
例如：餐厅服务员或商场售货员在接待顾客时，正确、得体的表达方式应是：What can I do for you? (或 Could/Can I help you?) 。
可是，我们发现在任务型教学过程中，学生们开口实践时，常会错误地说成：What do you want? (或What do you buy?) 。这明显地违反了英语的使用习惯，因而，就出现了语用不当的问题。
又如：学生们在交流合作学习的过程中，向对方表达获得帮助的谢意后，对方礼貌性应答时，会误用以下不当的表达方式：
A: Thanks for your helping.
B: No, thanks. （误）
No, thanks. 这一句应答语是很典型的套用汉语表达方式，它真正的含义是：“不用了，多谢。”不适合用在上面的对话中，在这一对话中，应将No thanks. 改为：You’ welcome. (或With a pleasure.) 。
2、望文生义，误用不得体的表达方式。
在英语教学活动中，我发现民族地区的中学生由于受地方方言的影响，时常存在只了解字面意义，不理解或不清楚说话人的真正用意，而误用不得体的表达方式。例如：