新标准）（三年级起始用）第三册
Module 6 Abilities
Unit1 Can you run fast
福建晋江安海中心小学 林飞榕
Module 6 Unit 1 of NSE 4A
Topic: Can you run fast?
教 学 目 标 | 1：知识和技能目标 a)能听懂、会说、会读单词can、run、fast、jump、high、far、ride. b)能把握句型：“Can you _______? Yes, I can. / No, I can’t.”并进行扩展，在实际中灵活运用。 c)能用句型：“Can you ______? Yes, I can./No,I can’t.”完成老师设计的活动内容。 |
教学 重点 | 1：“四会”单词：jump、can、run、ride、fast、far、high. 2:句型：“Can you_______? Yes, I can./ No, I can’t. |
教学 难点 | 1：单词：区分can与can’t, run与ride, fast与far的字形，读音。明白can’t是 can、not的缩写形式，表示不会。 2：扩展：由第一人称扩展到第三人称。Can she/he______? Yes,she/he can. No, she/he can’t. |
任务 设计 | 组员能力调查活动 |
教具 | 多媒体课件、卡片、调查表、 |
Ⅱ、教学过程结构流程图
| Ss listen and answer questions |
4.Learn U1,Part1 |
多媒体 |
1)Learn “Can you__” |
2)Learn “Can she/he__” |
3.Learn sentences |
多媒体 |
5)Learn ride |
4)Learn far |
3)Learn jump、high |
2)Learn run、fast |
1)Learn can、can’t |
Ss sing a song |
Ss、Tt free talk |
1．Warm up |
多媒体 |
2．Learn words |
多媒体 |
5．Do a survey |
该流程中的图形说明如下：
学生活动 |
多媒体 |
教师活动 |
Ⅲ: 教学结构说明
Step1: Warm up
1） Sing a song 《Row Row Row your boat》
2） Free talk
a) (卡片) Magic bag ( Teacher take a magic bag. There are some cards inside. Students take out cards and answer questions.)
EG: Tt: What are you doing?
Ss: I’m running. / I’m play football.
b) (课件1) 师生根据课件内容问答。
EG: Tt: What is she/he doing?
Ss: She/He is swimming.
Tt: Can you swim? / Can she/he swim?
Ss: Yes / No.
Tt: Yes, I/she/he can. No, I/she/he can’t.
Step2: Learn “four skill” words
Learn words
1) (课件2) Learn two words --- can、can’t
Ss: Listen and repeat
Tt: Point out that can’t is the short form of can、not. Can’t is 不会。 Can is 会。
2）（课件3） Learn two words --- run、fast
Ss: listen and repeat
3)(课件4) Learn two words --- jump、high
Ss: Listen and repeat
4)(课件5) Learn one word --- far
Ss: Listen and repeat
Tt: Compare the pronouns of fast and far. Compare the meaning of jump high and jump far.
5)(课件6) Learn one word --- ride
Ss: Listen and repeat
Tt: Compare the pronouns of ride and run.
6)(课件7) Review words from can to ride.
Guessing game
指名学生做动作，其他学生猜单词。如：一名学生上台做骑自行车的动作，其他学生说出“ride”。
Play a game
(课件8---背景音乐)围椅子转----全班分成八组，各组抽掉一张椅子，另4把椅子背靠着背摆在一起。5名学生围着椅子转圈，老师放音乐并用run、fast、jump fast、jump far、ride fast 等喊口令，那5名围着椅子转的学生必须按口令做相应的动作。当老师忽然将音乐停下时，他们必须马上坐到椅子上，没有抢到椅子的学生出局。拿走一把椅子，剩下的4名学生照上述规则继续游戏，依次类推，坚持到最后的学生获胜。
Step3: Learn sentences
1）（课件9）Tt: Do actions and say:“I am running. I can run. I can run very fast. Can you run fast?”
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
Tt: Can she/he ___________?
Ss: Yes, she/he can. No, she/he can’t. 2)师生用以上句型对话，让学生根据实际情况作答。
Step4: Learn U1, Part1
(课件10) Ss: Look at the screen, Listen to the text for two times and answer questions.
Step5: Do a survey
全班分成八个小组，每组选派一名组长。根据老师分发的调查表对组员的能力进行调查，例如： Can you run fast/jump high/ride fast?
学生根据自己的实际情况使用“Yes, I can.”或“No, I can’t.”逐个回答。组长对调查结果进行记录，然后向全班同学汇报。学生可以根据自己的实际情况进行添加。
调查表设计如下:
组员能力调查表
Ride fast | Run fast | Jump high | Jump far | etc | |
Name1 | | | | | |
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Name4 | | | | | |