Lesson13:How’s the Weather Today?第一次教学设计
教学内容：冀教版小学英语第四册。
教研主题：以“读”为突破口，提高英语教学有效性
一、教材分析
在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
二、学生分析
在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，爱好浓厚。
三、教学目标：
1.知识目标：（1）学生可以读、写、说出并听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’s the weather today?这一标准用语。
（2）复习Is it _____?句式
（3）复习What day is today?这一标准用语
2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。
教学流程：
Ⅰ. Warming Up
.Greetings.
--What day is it?
--It is Friday, April eleventh.
--What day is tomorrow?
--It is It’s Saturday,April twelfth.
Ⅱ.Review:
Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.
T: What’s this?
S:It’s rain.
Ⅲ. New Concepts:
Step1:Show the pictures of the new words.
T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板书rainy)
Ss:Rainy.
T:What’s the meaning of it?
S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）
教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。
Step2．Teach windy，rainy，cloudy and sunny.
教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
留意特殊强调sunny的不同。
Step3:Play games
1. “What’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)