海南省海口市英才小学 邝 华 珍
一、Teaching Aims ：
1、让学生学会如何问路与指路:
A：Where’s … Road ?
B：Go straight on !
Turn left / right !
2、增强学生的方向感，重温队形队列练习的感受，灵活运用句型问路对话。
二、Teaching Important :
Go straight on !
Turn left / right !
三、Teaching Difficulty :
如何将这些词组放在Where’s … Road ?中对话进行问路或指路。
四、Teaching Aids :
连路图、路线（红色吹塑纸）、兔子舞录音带、将教室布置成实地路线、路牌
五、Teaching Times :
40 minutes
六、Teaching Steps ：
1、 Greeting: Hello ,boys and girls . Glad to see you ! What day is ittoday ? What’s the weather like ?
2、 说明评价方法
在黑板上画出1 ~ 5组，进行“加星星”的奖励方式，获得星星最多的组为冠军组，冠军组的每个同学可获得一张贴贴；课堂上老师语言表扬三次的可获得一张贴贴。
3、Warm – up :
1) 加强口令互动与增强纪律：
T S
one two three! ---- Yes !
Boys and girls ? ---- Yes ?
If you happy and you know it say “ Ha ha” ---- “ Ha ha ”!
2) Sing and do the actions :
“ The doctor on the bus sings la la la ”（师生互动，课前唱首歌，调动学生的学习爱好，吸引学生留意力，同时教这首歌时我已给它配上动作并设计成游戏，激发了学生的学习欲望。）
3、New lesson
3) 导入：(T finds her book)
T : Where’s my book ? （ 师通过找课本,复习
S : It’s on the table.Where’s …句型， 引出Where’s …句型 为学习新句型作铺垫）
4) 过渡：（师在黑板上划出线路图）
T: This is Miss Kuang .Now I’m here .I want to go to Lantian Road .Where’s Lantian Road?
---- 引出road ---- 蓝天 Road 、海府Road、海府一横Road
（由师要去蓝天路引出路，并结合学校附近的各条路进行学习。达到了充分理由资源，教学生活化的效果。）
3）引出并学习句型 （先学习Where’s …与… Road A : Where’s … Road ?再结合起来学习新句型，
B: Go straight on ! (标出路线 ) 由浅入深，层层递进）
学习Go straight on !（全班、个别）
照样引出Turn left / right !学习
（通过动作表示与画路标进行学习简单明了，易于接受）
4）巩固词组：stand up , say and do the actions .
（让学生通过说说、做做，形象真实的表示出所学内容，达到巩固短语的目的）
5）Say the Chant
左left 右right ( 师自编chant， 通过中英
left right 小心别弄错配合，且配上节奏，化难 左转turn left 右转turn right 为易，学生乐学、易记）
向前直走 go straight on !
6）“找路”
A、 在黑板上贴一张学校附近的线路图，师引导学生问路对话，练习句型。
B、 用红色吹塑纸与路牌将教室布置成实地路线，让学生互动，进行实地找路。
（师生互动，通过找熟悉的路，创设学习的情境，巩固句子学习，加强对话）
7）回到课文P28第一部分，小组合作，对话交流。
假定图上的三条路为：海府路、海府一横路、蓝天路（师走动检查、指导）
（进一步加强对话练习，增强学生的合作能力）
8）活动：跳兔子舞
① 师动作引导，全班站起来学，边说边做
② 请几个学生上台示范玩，要求全班一起唱兔子舞的歌配合: song : Left , Left ,
right ,right
go ,
turn around
go go go
（师生互动、生生互动。通过游戏，让学生在玩中学，学中乐，达到乐于学。且游戏放在课堂结尾，使学习在高潮中结束，让学生玩意未尽，还想再学）
9) Homework
A、 下课后小组长组织各组玩游戏，再向老师汇报游戏情况，比一比哪个组玩得又多，配合又好
B、 回家教父母玩，比一比谁当小老师最棒
（游戏式的作业让学生乐于完成，加上竞赛，让学生能认真地对待；让学生给父母当小老师 ，给他们体验学习的喜悦感与成功感）
七、Blackboard Design :
Module 7Direction
Unit 2 Go straight on
Where’s … Road ?
Turn left turn right go straight on
学校附近的线路图 |
八、课 后 反 思 及 对 策 ：
本节课我围绕“寓教于乐、在玩中学，在学中玩”的英语新课改理念组织教学。
根据课文内容编了chant，让学生更好地把握新单词与新词组；设计了“找路”活动，创设了学习的情境，巩固了学生对句子的学习，也加强了对话练习；组织学生跳“兔子舞”，让学生唱唱跳跳，在轻松愉悦的游戏中边玩边学，边学边乐。
整节课的课堂氛围都很活跃，学生的参与性与积极性都很高，达到了三化：1、内容灵活化2、教学情景化3、学习活动化
但仍有2方面存在不足，值得思考与提高：
1、句子教学中对话练习不够，不利于学生学以致用，更流利的对话交流，应建议学生在回家或上学路上互相交流。
2、本课的活动比较多，教学环节比较紧扣，所以留给学生自己学习与合作的时间较少，没能更好的发挥小组合作的作用。
九、根据现实情况进行教材加工及改造：
根据学生的年龄特点及心理特征，以及孩子的喜好等情况，本人对课文内容进行了改造：
a) 将第一部分的线路图所给出的三条路假定成学校附近的三条路（蓝天 Road 、海府Road、海府一横Road），让学生更易于理解与应用，，也更利于学生学以致用，灵活的对话交流。
2、第二部分主要是通过chant让学生巩固所学的单词与词组（left right turn left turn right Go straight on ）。本人为了减轻学生学习难度，照顾到每一个学生，将本课的这些单词与词组改编成另一个易记好懂的chant.
3、为了活跃课堂气氛，吸引学生的学习爱好，激发学生的学习积极性，本人又设计了跳兔子舞这一活动，将整个学习推向高潮。