学英语——整个民族正在疯狂浪费生命,井健 - 英语教师的博客精选

作者：未知时间：2006-6-8

【内容提要】
      一、中国人的绊脚石
      不知道什么时候起中国的孩子们开始必须学习英语了！
      凡是上学的孩子都必须过英语这一关，不管你喜欢还是不喜欢，有用还是没有用。一直延续至今的英语不知浪费了多少中国人的时间。对那些那些喜欢学英语和经常用英语的人们不同的是：其他的学生从小学到大学用在学习英语上的时间恐怕占去了全部学习时间的一大半，而一旦毕业参加工作后就把花费了数十年心血学习的东西抛之脑后了。而他们宝贵的时间就成了一纸文凭，多少有天赋的孩子都把时间放在了背单词上，而没有发挥自己的优点！      　　而在今天，中国社会上的英语热还是那么的沸腾，什么英语学习班，英语家教，还有各种各样的电子产品和资料发展成了一个庞大的产业。中国人在英语上投入太多了，却看不见科普班.......等有实际作用的产业。星期天到处看见家长带着孩子奔向各种各样的英语培训班。中国不但成了自行车大国，也成了英语产业的大国。在中国做自行车争钱教英语更争钱！
      家长们，学生们，你们可知道英语并不能使我们的国家经济富强，科技发达，军事发达，医疗发达，更不能阻止贪污腐败和社会风气的败坏.......但是，可以使你们的孩子去国外发展。假如都这样，我们的国家还有未来吗？
      假如，英国人拿出中国人学英语的时间和热情来学习汉语的话，恐怕英国还不如中国富裕。因为好多的人才还得要十年的把汉语考及格才可以发光发热。而现在呢：英国的学生在实验室里做实验的时候，恐怕中国的学生还在孜孜不倦的背单词。英国的学生在思考如何实现一个发明时，中国的学生还在想如何和英国人说话。英国的学生佩服的是科学家。中国的学生佩服的是会说很流畅的英语的白痴！假如，中国的历朝历代都这样重视外语的话，恐怕就没有了四大名著，包公和刘庸这样的人才恐怕得晚十年才可以考上状元！      　　可怜天下学子，坏揣报国热情，没有学历就无用武之地。要有学历就要大量时间学习外语，要学习知识就没有了时间学习外语，结果就没有了学历！
      中国人注定了要花费外国人十倍的时间，才“可能”有相同的收获！！
      在这里奉劝参加高自考的学子：假如不爱学习英语的话就不要学了，上个别的大学抄抄就可以了。免的，八年寒窗苦，六年英语路。杀场还朝时，草席裹尸回！！！
      二、4亿中国人学英语说明了什么？
      英语教育成为了全民运动，并产生大量浪费——多数人学英语派不上用场。　　
      现在的问题是，随着这个国家的人民渐趋理性，学英语的热潮开始回归了它本来的意义，区别于刚“改革开放”出国热背景下的英语狂，而变得“实用至上”。于是，怀揣英语实用主义的人，挣扎在应试教育的旧体制中，在提高英语实用水平后，还得拼命考出高分数。或者，在考了高分数后，还得重新提高实用水平。
      摆在他们面前的是：英语歧途。
      在中国矿业大学读大四的郝露现在很郁闷，对几年来的英语学习，她用一句话总结：“真是很难受的一件事，苦不堪言，会是我永远的痛。”
      郝露的男朋友林旭东比她大一届，已经毕业的他正在等着GRE成绩揭晓的日子。“这已经是他第二次考GRE了。”郝露说林旭东一心要去美国深造，但因为英语不是很强所以迟迟未申请成功。
      从大二开始，林旭东就开始了英语的强化学习，他先后上过《新概念三》、六级、TOEFL、GRE等辅导班。
      对于林旭东的出国申请，郝露忧心忡忡，“即便他这次考过了，也不一定能申请成功。”郝露说，在大学里，林旭东把大部分学习时间分配给了外语，所以他其它课程的成绩并不十分理想，而成绩单对他申请学校有直接影响，“本来他是一个很健康的人，结果因为这些事都快秃顶了。”
      新东方英语学校住宿部位于偏远的北京海淀区小西山风景区，住满了来自全国各地的学员。他们天天7点10分起床，先在宿舍楼后读英语，然后去上课。一天中除了中午吃饭去食堂外，几乎都待在课室里“上山修炼”——新东方住宿部的学员就这样戏称自己现在的生活状态。
      在中国，有他们这种遭遇的人为数众多。有人估算，现在中国的学生在不同教育阶段花在英语上的学习时间，小学为四分之一，中学为三分之一，大学为二分之一。“没有办法啊，现在大学生毕业后的任何一条路都和英语有关，无论出国、考研、工作，都对你的英语有要求，你想生存，想在工作上得到更大提升就得拼命去拿证。”      　　毕业于大连理工大学的刘瑞，来北京没几个月，但已经感到了进入职场的艰难。因为想进知名外企，刘瑞在努力提高自己专业能力的同时，还拼命地过了六级．然而令他没有想到的是，当真正面对主考官提问时，他整个人就木了。
      “没想到从头到尾都是用英语面试，当时脑子里空荡荡的，完全没有听懂，想说的话一时之间怎么也表达不出来。”第一轮面试的时候，他毫无意外地被淘汰了。
      就在刘瑞为自己的英文水平感到无奈的同时，许多外企的HR以及对英文有着高要求的公司也感到同样头痛。“太难招到合适人选了”，泛华传播有限公司的CEO潘杰客回忆起当初招聘时的情景说，“假如想找到专业素养和英文能力同时优秀的人，那简直是千里挑一。”
      来自佳能亚洲营销集团、佳能中国有限公司的人力资源代表柳弦也表示，“在较高级别的职位上，我们不仅要求对方有流利的口语，还要求他在所学专业上有较高的英语水平。能够在专业领域上与上级进行沟通。但这样的人非常难得。”
      根据人口普查统计结果计算，与1982年相比，到2000年11月为止，中国接受初中级以上教育的人口数量增加了3.7亿人，这些人基本上都接受过英语教育（考虑到小语种学习者的存在）。
      而对中国目前能够使用英语进行交流的人口数量，据一些教育研究机构人员及语言教育培训机构人员估计，不会超过2000万。我们假如以2000万作为参考，以英语交流作为标准的话，这意味中国有95%的英语学习者的时间、精力及经济投入，没有收到成效（当然也有一部分人通过学英语浅层地了解到了西方文化），现有中国英语教育的低效率由此可见一斑。
      北京外国语大学中国外语教育中心专职研究员、博士生导师周燕教授认为，英语教学效绩无法令人满足的原因非常复杂。“外语环境、学习的目标、考核方式、比较功利的大气氛等都是影响因素。”
      “学英语不像骑自行车，语言假如你不用，那就会退回去。”周燕介绍，中国的外语环境很差，“这不是指我们接触不到外国人，而是我们缺少经常使用英语的环境。”周燕表示在这一点上大学英语教育体现最为突出，学生花费了大量的精力学习英语，但因为没有使用环境，“一些优秀的学生入学不久就通过了四六级，之后就全力学习专业课。等到毕业想到外企工作时，外语已经退回去了。”
      周燕认为，考试本身没有过错，但具有指挥棒作用的检测手段会引导学生的关注方向，“假如（考试）指向使用能力，学生们自然就会天天去听、去说英语，而一直以来我们更注重检测知识点、结构、语法，也就是在考语言知识。”这种考试导向直接导致学生们学习目标不是为了应用，更谈不上培养学习爱好。但周燕同时指出，由于目前中国的考生众多，注重口语能力的考试，在操作上有一定的难度，所以要想在题型和考试方法上有所改变并非轻而易举。      　　华东师范大学历史系教授、博士生导师许纪霖对这种以应试英语为核心的英语教学的改变，不抱乐观态度。
      “应试教育的深层原因是我们的选拔制度有问题。”许纪霖认为中国教育承担许多非教育非学术使命，“它解决着社会流动问题、社会公平问题，国家也需要一种选拔方式让底层青年往上流动”，“在某种意义上应试英语有点类似于中国古代科举考试的功能。”
      而对于政府行政治理来说，这种可量化的、一刀切的治理是最直观最有效的社会控制治理方式，它可以剔除很多人为考量因素。
      许纪霖表示，尽管这种选择方式表面看起来非常合理、可计量、直观性强，但在背后，抹杀了专业标准，抹杀了不同专业的独立性，不管是学中药的还是搞古汉语的，不论你是找工作还是评职称，都要过这一道关卡，接受英语的“一票否决”。
      因此在某种意义上，并非是英语消耗了中国人的大量元气，而是英语在中国成为了一种牺牲。　　

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