每位教师的从教生涯中，或多或少都有过一些失败、一些懊悔，这些失败、懊悔的背后，却是一个或一批学生受到伤害，某些伤害往往会伴随孩子的一生。让我们尽可能地避免这种伤害，让反思成为一种职业必需和习惯。让我们在这里把它们讲述出来，让更多的同行引以为戒，不再犯同样的错误。本期话题—— 

陈启增:
他以这种方式离去
    那一天，有一个学生没有到校上课，并且没有请假。我不动声色，想：“回来再处理你！”他竟然第四天早上才来并且迟到了。
    我强压火气走到他面前，语调尽量平静的说：“请你站起来！”他若无其事的站起来。他那毫不在意的神态终于激怒了我，我大喝一声：“出去！”他昂着头走了出去，摇晃着身躯站在门口。我走出去问他：“这几天干什么去了？”他满不在乎的说：“有事！”“什么事？”“盖屋！”“干吗不请假？”他不再回答，只是把头不停的摇来晃去，以示他的桀骜。“让我告诉你！”我自作聪明的说：“第一，你根本就没有把班规放在眼里；第二，你以为你不来，没有人会注意到你；第三……我不说了，我要你去当众承认这个错误，否则，以后还有谁会遵守我们的班级纪律！只要你肯认错，并保证不再违反，我可以既往不咎！”就在我还在喋喋不休宣读我的惩罚措施时，想不到的事发生了。“我不上了！”他气呼呼的大喊了一声，跑进教室，在众人惊讶的眼光里收拾书本。我也呆了，想不到会这样。我只是想要难为难为他，让他知道这样是不对的，谁知道他竟不吃这一套。他用极快的速度收拾好，拖着书包从我身旁昂首走过。我尴尬的站在那里，劝也不是，说也不是。
    教学十几年了，教了许多学生，记着很多，也忘了很多，但惟有他，在脑里挥之不去。那神态，那背影，那话语，让我怎么也忘不了。这么些年，也有很多学生中途辍学，几乎每一个在走之前都同我真诚告别，我无法挽留住他们，只能伤心的看着他们远去。惟有他，是以这种方式离去。也许他早就想辍学了，只等一个借口，也许，他也是属于所有辍学学生中的一个，任我怎么劝也不回头的一个。可是，我没有劝他一句，任由他从本应该属于他的学校离去，他是经我手的辍学学生中惟一我没有尽到责任的一个。每当想到这些，我的心就隐隐作疼。我记得他的名字，记得他的声音，记得他的一切。我小心而敏感地打听他的情况，可是当别人问我和他是什么关系时，我却又心虚的搪塞过去。
    现在每每记起他，我也只能默默忏悔，警戒自己的为师之道；只能默默祈祷，祝愿他人生旅途顺利如愿。

肖盛怀:
记忆深处的两个巴掌
    十几年前的一天，早读后，我与同学们下教学楼去吃早点。
    忽然听一学生话中提到“肖盛怀”三字，顿时火冒三丈。刚分配下来，自以为工作勤勤恳恳，对学生关爱有加，居然有人直呼我名，气死我也！扭过头来，只见王国勇正惊讶地望着我。
    “啪啪”我毫不犹豫地给了他两个巴掌，并气愤地问他：“肖盛怀对你不好吗？”他没有回答我，红着脸、低着头，在围观的同学中默默地离开了。
    十年后，在街上我经常看到他。听说他从部队转业回来，还没找到工作，但他从没理过我。而我在镇上已经小有名望，上至政府官员，下至个体商贩，都愿与我交往，都给我些面子。惟独他——我曾经打了两个巴掌的学生，没有理我。
    一次，他的几个哥们请我吃饭，有他做陪。我们行同陌路，相视无语。在最后，他举杯敬我，并对他的哥们说，他是我的老师。他一饮而尽，什么也没说。我完全可以想象他当时复杂的心情，我也一饮而尽，久久地望着他——我的学生。
    随着年龄的增大，对教育理解的深入，我深深地后悔与自责。
    记忆深处的两个巴掌，每当想起，就像打在我脸上，火烧火燎。 

吉发荣:
溺爱误了她
    那是我第一次做班主任,雄心勃勃,想把班级搞得有声有色，想出了好多方法，也取得了一些成绩，最后班上中考考得也不错。可那一年始终在我心里有点放不下，其原因就是我最器重的学生最后没考好。
    整个班的学生我都感觉能管理、能与他们交流，其中也包括她。因为是进班时的第一名，我对她格外器重，甚至某种程度上说是溺爱。刚进班，我就安排她做班长，坐最好的位子，享受最好的待遇，每次考试后，总是第一个找她分析、谈心，哪怕她偶尔的几次失误，我都担心她会受到影响，主动去安慰她，不要放弃继续努力。因为她的体育差，体育考试前，我每天陪她到操场上去跑步，一直陪她体育考试顺利过关，我好象也才考试通过一样。后来有学生给我留言说我偏心，对她特别好，我却始终在辩解，我对待任何人都一样，都当成了自己的子女对待的，心里却不得不承认有这么一回事。她偷看小说书，我本想处理，却放了她，心里想就这一次，算了吧，下次她会注意的。考试中有错误，不忍心骂，只是悄悄地说一下，让她注意。出现了问题，我总是在时时刻刻地说服自己，她是个好学生，她会注意的，她能改好的。小孩子难免有些小问题的。但凡她出了小状况，不用她解释，我已经帮她想好退路，怕她难堪，怕她受到打击，总是处心积虑地劝说，而很少正面去帮她处理问题正视困难。中考前的全县调研考试，她依旧考得很出色，按照那个名次，她考个重点是理所当然的，我就心中暗喜，说明以前的功夫没白费。可中考时，试卷有点难，她的思想准备不足，离重点高中的分数线就差1分。她非常伤心，可我更痛苦：一是一年的心血白费了，幸苦一年不就是想让她们都有一个好学校吗。二是对不住她，要是平时对她适当的严厉一些，多些思想准备，到最后也不会因为一两门考试波动而影响到其他学科了。三是我更不想看到的，自从中考结束后，她再也没有来看过我，或给我只字片语的问候，却给其他的老师寄贺卡、发信息等。也许她也知道是我的溺爱误了她，至今我想到她，心里却仍然不是滋味。
    溺爱也能误了孩子，这是我用教训换来的，所以现在不管如何，对所有的学生我都一样，绝不“偏心”。

映日荷花：
你的眼睛有毛病吗
    这件事过去已经很久了，但它却在我的脑海里留下了不能抹去的回忆。
    那个新学年，我又迎来了一批新学生。其中一个扎着羊角辫的小女孩引起了我的注意。她红红的脸蛋，样子有些可爱，但是却总是用一屡斜斜的目光看着我，似乎充满了蔑视，这种表情引起了我的不满。
    在第二天的课堂上,她还是用那种目光瞅着我。一种无名之火饱胀了我的胸口。“你有什么了不起吗？”我想。于是，我给她提了一个很难的问题，她当然答不上来。她的脸更红了，眼睛也更斜了。当时我不知怎么就冒出了一句“你的眼睛有毛病吗？”听到这句话，全班同学都为之一震，我似乎意识到了点什么，但恶语未停，“来，用你的眼睛看着我，请你注意：看人的时候不要斜着眼睛，那样显得很不礼貌……”一串晶莹的泪珠从红红的腮上静静的滑落，她却再也没有抬起头。
　　下课后，她递给我一张纸条，“老师，请原谅。我知道斜视别人是不对的，但没有办法，我的眼睛确实有毛病……”纸条上滴满了泪痕。
    我愣在了讲台上，脑袋里一片空白，不知道怎么回到办公室的。想了很久，我也写了一张纸条，“孩子，我想了很久，你的眼睛没有毛病，只是看人的方式不同罢了。真正有毛病的是老师的眼睛，因为我的眼睛里只有我自己。我知道‘请原谅’这三个字相对老师对你的伤害来说是微不足道的，但我还是说‘请原谅！！’”。
    这件事已经过去很久了，每每想起我仍惭愧不减当初；它时时敲击着我的良心，让我清醒，让我奋进。有很多时候，我们成年人远远不如一个孩子，孩子们用他们纯洁的心灵包容了我们太多太多的错误；用他们善良的行为告诉了我们许多许多的真理；用他们智慧和思想的花瓣，熏陶着我们心底亮晶晶的希望与美好……
 
唐爱华：
周小黑不见了
    几年前，我新接手的一个班的体委叫周泽阳，黑黑的皮肤、黑黑的眼睛，人送外号“周小黑”。他不仅在校内外体育比赛中屡屡夺魁，平时整队带操也格外认真，是我的得力助手。然而，这样的好体委，却被我撤掉了，这也成了我心中永远的痛与悔。
    那次运动会正赶上我去北京出差，刚一回来孩子们就告诉我：周小黑在运动会上由于没跑第一，动手推搡其他运动员，被罚犯规，竟破口大骂裁判员老师！我一听火气“腾”的就上来了，我把他请到办公室，劈头盖脸的狠狠批评了他一顿，回到班级，我立即任命了新体委。
    事后我了解到，由于跑第一的同学在中途曾犯规拉扯周泽扬，可裁判员并没有看到，而周泽扬一看就要到终点了，一着急就……到终点后，体育老师又说由于犯规，取消他的比赛成绩，这更使他难以接受了，于是就发生了骂人事件。事情了解清楚以后，我有些许后悔自己的冲动，于是深入地与他长谈了一次，他的态度很冷漠。当时我没有特别在意，心想小孩子闹闹情绪很快就会好的。然而，我错了。
　　一直到毕业，这个班级里昔日的英雄，再没有参加过任何体育比赛，学习本来就一般的他，最后勉勉强强升入了中学。毕业后，这个班的很多孩子几乎都来看过我，可是，那个我盼望的身影却从来没有出现过。
    这件事过去了很多年，依旧压在我的心头，我真的无法原谅自己，在本应无忧无虑的童年时光里，周小黑的天空却因我布满了阴云。我无法请他谅解，更无法让时光倒流，惟一能做的就是时刻警醒自己：自尊心是人的心灵中最敏感的角落，我们这些为师的一定要小心、再小心啊。

高英姿:
高个儿男孩，我想对你说声“对不起”
    他是一个高个男孩。在我教他之前，在所有的科目中，唯有英语最棒。这引起了我的注意。于是我就劝他，要他在其他科目上多下点功夫，高考是综合素质的考查，不要因为只爱学英语就不学其他科了。原以为我的劝告会让他对其他科有所侧重，可没成想，我的特别关照让他更加“热爱”英语了。
　　年轻的我，不知道他正是一个步入青春期的高中生了。
    日子不快不慢的流逝。每到早读时间，他就不停地问我题，使得我只要走到他那个地方几乎就不可能走开了。刚开始，我想我得尽一个教师的责任，每每我都很细心地给他讲解。日子长了，我发现有时他根本就是故意的。所以我只好选择躲着，走到他那个地方就折回去。可是这样他就举着手直到你走到他的身旁，以至于我到最后连头也不敢抬了。
    如果我勇敢些，问一下其他有经验的教师我该怎么处理这些事，或许事情会是另外一个样子。但在当时，我是多么地无知！
    他似乎很识趣，再也不举手了，也不问了。我走到他身边，发现他竟然在做物理卷子。我意识到他在“激”我！面对这种情况，我却不知所措！我就任凭他这样继续做下去。
    有一次我在讲课，发现他在下面玩刀子，我下去看了看，真让我大吃一惊！他把橡皮刻成了小戳，印在纸上的全是我的名字！！
    如果此时，我还能马上处理一下，和他真诚地沟通一下，或许事情还会是另外一番情况，可是我没有。我只是害怕得快些走开了。
    之后不久，我发现他上课就沉默，什么也不说，什么也不做。高二结束时，我不教这个班，让我好歹能不用面对那张青春、稚气的脸。
    然而，有一天在农贸市场上，却发现他在一个小摊前卖东西！他辍学了！
    从来不敢对人说出这件事。今天我终于鼓足勇气！我想说，高个男孩，对不起！如果时光可以倒流，我想我会正确处理这件事的。