本学期我园领导班子从4月9日至4月19日进行了全园性听课，一共听了二十八节课，内容涉及五个领域以及听读识字的教学，其中语言活动6节、艺术活动9节、科学活动5节、综合活动2节、体育活动4节、社会活动1节、听读活动1节。可以说内容非常丰富。
本次听课的目的是我们领导们想要了解近期教师备课、上课、组织教学管理以及幼儿发展情况为主，面对全园在班教师开展听课、点评、探讨教育教学组织管理有效途径，并从中了解我园目前教育教学的现状，为下一步开展园本教研做好铺垫工作。总的看来，这次听了二十八节课，我觉得每一节课都有其亮点所在，又有其不足之处，我们几位领导针对每节课都与执教教师做了交流，教师们的一些教育思路和方法，同时也使我受益匪浅。对教学过程中存在的问题，及时与教师沟通，并达成共识，防止同样的问题再次出现，从而提高我园的教学质量。下面我分两大方面来小结。
一、 本次活动的亮点：
1、教师备课、组织教学的态度非常认真。每一节课都是经过老师的认真的备课，对教材也是经过深思熟虑，教具的准备也非常充足，图片、头饰、操作材料、范画等都做得非常漂亮，深得幼儿的喜爱。如吴小月、陈香颖、韩春雨、叶春燕、符敏、韩笑意、符传燕、陈曼、黄丽、颜学荣、林娜韩青、黄薇等老师制作的教具色彩鲜艳、逼真又符合幼儿的年龄特点和兴趣，并使之调动幼儿的求知欲望，充分发挥教具在教学中的辅助作用。二十八节课均有直观教具的使用，每一节课都做到有备而来，这是非常难得的。特别令我感动的是大部分教师包括一些老教师在授课完课后，都迫切希望我们领导给她提意见，让我们指出授课中存在问题，并要求我们提改进建议。对一些需要探讨的问题，老师也能积极发表自己的见解，我们觉得老师的这种务实求知的态度非常好，值得今后继续发扬。
2、教师教育教学专业成长较快。跟往年的常规听课比较，我们发觉本次听课大部分教师的业务素养有了明显的提升，从教具的准备、课的设计、组织教学过程中不难看出这些教师组织的教学活动比以前有了质的飞跃，最明显的是陈香颖、符传燕、林娟娟等几位老师，陈香颖老师在组织小班语言故事《小猫买老鼠》活动中，以动听幼儿化的语言和亲切的微笑取悦幼儿、感染幼儿，把自己融入在角色游戏之中，为幼儿提供了敢说、想说、有机会说的语言环境氛围，从而达到自己的教育目标。符传燕则在如何利用图片对幼儿进行启发诱导教育取得较好效果。林娟娟在组织艺术活动中善于发挥自身的艺术专长,充值鞫锥难靶巳?此外,还有一些老教师在组织教学中体现了较强的随机应变能力,并注意教学方法的灵活性.如符策玲老师在组织活动中能根据幼儿的年龄特点以及幼儿的学习兴趣,善于调整游戏规则,遵循动静交替原则,注重幼儿多种能力的培养.
3、教师驾驭教材的能力有了新的突破。刚才前面已经说了本次二十八个活动内容，涉及到各个领域，教材的选择有些是海南版教材，也有些是主题教学内容，教师在使用这些教材时，根据幼儿的实际水平做了必要的调整，这样灵活的使用教材非常好，我觉得更值得可喜的是吴小月、叶春燕两位年轻教师能根据幼儿的兴趣和教学需要，自主的设计了本次教学活动，整个活动的设计是教材之外的，叶春燕老师设计的是小班律动《我爱洗澡》，她以生动形象的舞谱教学图片，引导幼儿模仿白菜姐姐洗澡的律动，深获幼儿的喜爱，幼儿的学习兴趣很高；吴小月根据本班开展的主题《动物朋友》而设计了综合活动《我喜欢……》，引导幼儿在了解小兔子、小羊、小狗、小猫等动物的外形特征及习性的基础上，学习排序、发展幼儿语言表达能力，通过我喜欢小兔，我要送礼物给它这条主线，培养幼儿学会关心别人、帮助别人的良好品质。这两个活动的设计意图都非常好，也具有很强的实施意义。由此可见，我们的老师潜在的教育教学素质是较高的，希望老师以后多往这方面发展，开发更多适合我园的园本教学，请这两位老师把这两个活动用文字整理好，并把教具过塑做为资料存档。
4、幼儿的发展情况良好。从本次听课看来，我园幼儿各方面的发展较好，具体表现在：（1）幼儿的识字量、词汇掌握非常多，大大班幼儿课本上的诗歌故事，大部分幼儿基本不用老师教就会看书阅读了。由此可见，这与我们开展识字阅读游戏课程大有关系，当然，这与我们老师平时的付出跟家长配合息息相关。（2）幼儿的语言表达能力相对以往有较快的提高。从本次听课看来，我们的幼儿在语言表达方面令我们感到非常满意，活动时幼儿能用连贯的语言表达自己想说的话，大大班的幼儿还会使用很多形容词：如老师提问：太阳是怎样的？幼儿争着说：圆圆的太阳、红红的太阳、大大的太阳、全身发亮的太阳、刺眼的太阳……又如怎么样的公鸡？幼儿说：五颜六色的公鸡、很美的公鸡、会喔喔叫的公鸡、七彩的公鸡等等；这样的例子还很多很多，几乎每个班的幼儿都能用普通话来应答老师的提问，特别是几个小班更出乎我们的意料之外，本来我们几位领导开始很担心小班的幼儿能不能配合老师组织好教学活动，但听课的时候，我们发觉小班的孩子不但能用普通话回答问题，并能跟着老师一起快乐的游戏、上课，特别是小三班的幼儿，刚入园一个多月，就会遵守上课常规配合老师上课，我觉得非常不简单，这应该是我们老师辛勤付出的回报吧！（3）幼儿上课常规、生活常规、礼貌教育都很好。幼儿上课时大部分能够遵守游戏规则，大胆举手回答问题，班上生活物品、教具、玩具收放整齐，每个班的孩子都会主动问好。
二、 本次活动存在问题。
1、教师在组织方式、教学方法上大部分依然是“穿新鞋走老路”，部分教师还是以“教师教，幼儿学”的方法为主，从教学导入到活动结束，从教学方法到教学评价，几乎都必须经历一些格式化，均以上课作为幼儿学习的主要方式，教学方法以一问集体答为主，幼儿是通过教师的讲解、提问、解释来获得知识的，幼儿自由探索的时间和机会非常少，相信很多教师知道应该怎么做，但教育行为却没有明显的转变，因此，在新《纲要》背景下，开展主题教学，我们教师包括园长，一定要更新观念，改变我们组织活动的“模式”，寻找真正有利于幼儿学习的组织方式。
2、教师在组织活动中，主目标把握不够准确，难点不突出。从听课中看到，我们部分教师对各领域的学科特点了解不够，培养目标不明确，导致活动重难点不突出，我认为我们组织每一个活动，首先我们应想想，通过这个活动，我要使孩子获得哪一方面的发展这是重点，怎样使幼儿达到这个目标，这是难点；比如我们组织的是语言领域的活动，那么就应认如何发展幼儿语言表达能力为主目标，为幼儿创造敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，在教儿歌时，应在读方面下功夫，使幼儿学会有感情的朗诵儿歌。社会领域的活动应以培养幼儿的情感，教育幼儿学会了解、关心、爱护、帮助周围的人为主，而不能与语言领域故事教学混为一谈，故事、情境表演只是一个辅助手段，不要花太多的时间和精力反复讲故事，而应通过这个故事并结合幼儿日常生活经验引发幼儿学会了解、关心、帮助别人的情感教育。又如健康活动应以了解自我，学会保护自我为主，体育活动则应以发展幼儿动作，增强体质为主，必须考虑到本活动要发展幼儿哪项动作，怎么教幼儿掌握动作的基本要领，另外还要考虑运动量的问题。还有在组织计算教学中，我们老师还应注意到量词的使用以及一些术语的使用。
3、有的教育活动设计内容过多，组织活动超时。教师预设活动与实际组织过程产生冲突时，教师要学会灵活调整，有些需要2课时完成的就不能放在一个活动里完成。
4、有些教师备课花了很多精力，很多时间，制作教具和挂图非常精美，但是老师在组织活动时没有充分发挥到这些教具的辅助作用，出示了图片，我们就应首先做到心中有数，这张图片应起到哪些作用，怎样去引导幼儿学会观察等等，又如幼儿在利用教具材料操作时，教师又要想到我们投放的材料幼儿在操作时会有哪些情况发生等等；如大班科学活动学习二等分时，教师投放了正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等多种图形的纸让幼儿进行操作，老师心中要知道正方形、长方形、对边折、对角折都可以二等分，还可以进行三等分、四等分等等，而梯形的平行边对折则不能二等分。
5、有些年青教师特别是刚进园的教师，对业务还不是很熟悉，所以平进应多向老教师以及合班教师讨教，坚持每天听一节课，并做好听课记录，尽快熟悉业务。还有一个存在问题，但这不是组织活动的问题，我觉得很有必要跟大家讲，因为我们领导听课期间恰逢幼儿体检，幼儿各项指标发展较好，就是幼儿的视力普遍下降，据了解这种情况不单我们这里有，别的幼儿园也如此，看到园里个别幼儿小小年纪就戴上治疗眼镜，我觉得很心痛，造成幼儿视力下降的原因，我觉得应该是幼儿看电视的时间太长，不注意眼部卫生造成的，所以我觉得我们班上老师很有必要跟家长及幼儿作一个关于保护眼睛的专题宣传教育。
以上是关于本次全园性听课的小结，总而言之，基本达到了我们的听课目的。