手指点画《梅花》
一、设计意图：
小班的幼儿小手肌肉发展善不协调，很多幼儿蜡笔都拿不稳，下笔很轻。近期让幼儿认识颜色宝宝：红、黄、蓝。我们想到了手指点画，以此来激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动目标：
１、培养幼儿对美术活动的兴趣。
２、学习用手指点画梅花。（中层次：愿意动手进行点画。高层次：懂得用手指蘸颜料点在枝头上。）
３、培养幼儿良好的使用材料和工具的常规，如活动中注意不搞洒颜料，保持桌面和衣服的卫生，活动完后能将作品拿到指定地方晾好，把手清洗干净。
三、活动准备：
红色颜料、画好树干的图画纸。
四、活动过程：
１、出示梅花图片，引导幼儿认识梅花。
老师：“今天，我们来认识一位新朋友——梅花。它有着漂亮的衣服。”
反思：老师用拟人化的口吻来介绍梅花。在认识梅花的时候着重引导幼儿观察梅花的花蕾象什么，梅花有几片花瓣，是开在枝头上的。梅花是什么颜色的，为之后的绘画活动做铺垫。
２、老师出示画有枝干的画纸，示范画梅花，请幼儿伸出食指，在空中点画。
老师：“现在，梅花宝宝藏起来了，我们请它们出来一起玩吧。它们会藏在枝头后面，我们先找找枝头在哪。”
反思：在找枝头的过程中引导幼儿点画，同时进一步强调梅花要点在枝头上。
３、幼儿作画。
反思：幼儿能安静地等待老师发画纸，做到不争抢颜料。梅花有黄色和红色两种颜色，可老师只准备了红色的颜料，应该准备两种颜料，可供幼儿选择。幼儿都能达到高层次目标，能将梅花点画在枝头上，作画过程中主动、认真。围绕圆心点花瓣目前幼儿还不能做到。
４、活动结束，总结，评价。
反思：幼儿画完后能自己将画放在指定的地方晾干，然后去把小手洗干净。画面整洁，桌面干净，没有出现洒颜料的情况。本次活动从认知经验——模仿——操作，重点是用儿童化的语言引起幼儿的兴趣，用“捉迷藏”的游戏引导幼儿在空中点画，避免了活动的枯燥。在每个过程中都强调梅花的位置，所以幼儿在作画的过程中，能做到头脑清晰，达到活动目标。