读《先成人，再成才》有感
读了这本书，我更加觉得品德教育是不容忽视的，因为现在很多的家长都太注重孩子的成绩，根本没有关心孩子是不是快乐？
陈鹤琴先生的“活教育”理论把“做人、做中国人，做现代的中国人”作为教育的最高目标，他将“教人做人”放在教育的首位，这是素质教育的出发点和归宿。
可是，现在大多数家庭都是独生子女，孩子在家里被视为小皇帝、小太阳，成人给予了太多的关爱和呵护，而孩子连“谢谢”都很少说。孩子根本就没有动手锻炼的机会。所以文中的一句话说得很对，不论做哪一种人，先必须具备五个做人的基本条件，即要有健康的身体、要有创造的能力、要有服务的精神、要有合作的态度、要有世界的眼光。我认为其中一点“服务的精神”尤其重要。“服务的习惯培养是很重要的，儿童的身心健全发展当然是很好的，如不能做有益公众的事情，这不仅对社会无益，甚至是有害的，所以教育儿童还要培养他们的服务习惯”。品德是做人的根本，在多年的工作实践中，品德教育是极其重要的。就是要教孩子做人，让他们心中有他人，乐于帮助别人，学会施“爱”。要对孩子进行爱心教育，让幼儿懂得爱心是人世间最宝贵的情感，培养幼儿对父母、对亲人的爱，对老师、对同学的爱，对周围的爱，对动物、植物的爱，对集体、对祖国的爱。
书中也提到要对幼儿进行“爱心”教育，有几点说得很好。
一、言传身教，以身作则。
“师以德为先”，如果连基本的品德都没有，那就没有资格做老师！所以，在进行以爱为主题的品德教育时，首先从自己做起，通过自己的一言一行，展现自己的爱心，为他们树立良好的榜样。
二、将爱心教育渗透于一日生活。
从幼儿的日常生活入手，将爱心教育与生活实践相结合，针对生活中的点滴小事，随时随地对幼儿进行教育，如鼓励幼儿相互帮助穿衣服、系鞋带、找牙刷，共同打扫班级卫生，把自己的东西与小朋友共享。一次我看到口杯架上的口杯掉到地板上，有几个孩子自然的绕过去或跨过去，没有一个人捡起来。于是我把幼儿召集一起，捡起口杯，问他们：“这个口杯是谁的？有的孩子说：“不是我的”有的说：“是没有来园的幼儿的，不知道是谁把它弄掉了。”接着我们讨论“怎样对待这个不属于自己的毛巾？”大多的孩子都说“应该把它捡起来。”在肯定幼儿的同时，我说：“这个口杯不是别人的，而是我们自己的。”如果把口杯弄脏了，谁用都不卫生。在一个班级里，一个人生病就会传染其他的小朋友。所以，我们什么时候都要为大家着想，都要为集体着想，爱别人就等于爱自己。只有我们大家互关心、互相爱护，才能健康、快乐的生活。
三、创设良好的环境潜移默化影响幼儿。
我们从点滴的细微之处入手教育孩子，让孩子在爱的海洋中茁壮成长！文中的一首儿歌让我很有感触：
心中有爱
爱自己！你会感到快乐！
爱父母！你会感到幸福！
爱师长！你会感到收获！
爱集体！你会感到荣耀！
爱家乡！你会感到自豪！
爱祖国！你会感到神圣！
四、家、园合做，培养爱心。
陈鹤琴先生指出：“幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家庭是幼儿成长的重要环境，是影响幼儿品德形成与发展的重要因素。因为父母是孩子的第一任老师。
我们要与幼儿进行心灵的交流，用自己良好的品格与言行去影响幼儿，最终达到一种润物细无声的效果，实现我们的目标：把孩子培养成德才兼备、对社会有益的人。
最后我想和大家分享一句话：播下一颗颗爱的种子，这里将是一个广阔无垠的丰富世界。