主题三：音乐会的捣鬼鬼
活动一：（歌曲游戏）知了
教学反思：
夏天到了，早上去做操时，碰巧听到了知了的叫声，孩子们问这是什么声音？
就开始讨论了起来。而后，我们进行了教学，在对知了有了初步的认识落后行了这个活动，孩子对儿歌的内容在懂得和控制上都轻松多了。
活动二：（音乐律动）快乐的小鸟
教学反思：
在活动中，清晰的环节是全部活动的脉絡，而在活动中如何贯穿完全的环节，是非常重要的。在《快乐的小鸟》活动中，我能做到很好地驾御教材，认真遵守奥尔夫的教学原理。在活动中能以参加音乐会为主线贯穿全部环节，让幼儿在造型游戏、拍子律动、沙巾羽翅律动、乐器演奏等环环相扣的环节中学好本领去参加音乐会，从而让幼儿在无形中感应三拍子，并达到预测的目的。
活动三：（儿谣游戏）小蚊子
教学反思：
由故事内容引出歌曲《小蚊子》，这个环节由故事导入,教师运用神秘的口吻引出歌曲,让幼儿对歌曲发生了极大的兴趣。教师引导幼儿根据语词做动作，在熟悉语词的前提下为接下来的游戏环节作筹备。而在这个环节中，发现我班幼儿的肢体发明能力很单一，千篇一律，通过教师的语言引导，幼儿拓展思维进行发明再次发明。教师创设了蚊子环绕身边的情境，引起幼儿的兴趣，让幼儿再次听音乐进行打蚊子游戏，再次巩固认知。由于整节活动时间过长，在这个环节中，孩子们的注意力较散，在乐器敲奏时，教师可将目的降低，让幼儿初步尝试用乐器敲奏出全曲节奏。
活动四：（名曲欣赏）大黄蜂的飞行
教学反思：
在活动中教师形象夸张的表现出大黄蜂的飞行与动作,这样才干更好的吸引幼儿,才有利于幼儿的懂得与认知。对于这一点,今天的活动中我确实是做得不够.我在想,也许不止是表现大黄蜂,在奥尔夫其它的音乐中,也一样需要老师夸张的表现与发明。
对于渐强记号的涌现,我让幼儿感受音乐的空间与时间还是不够.应当让幼儿多听音乐,感受音乐中由轻到重,由小到大的声音,感受的过程中水到渠成的涌现渐强记号,这样效果会更好一些,也利于幼儿的认知。