韩美美
活动目的：
1、尝试用肢体的感应方式感应乐曲的AB曲式。
2、喜欢参与游戏，体验与毛病合作的快乐。
活动筹备：呼啦圈、飘带若干，关于游乐园的设施图卡。
活动过程：
一、 故事导入,深入谈话,
师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤独，
有那么多的好朋友陪他一块玩。
提问:
1、 小朋友，你们去过游乐园吗？
2、 游乐园里有什么好玩的东西？(出示关于游乐园的设施图卡)
3、 这么多好玩的东西，我们一样一样地玩玩看。
(孩子们对游乐园这一地方不是很熟悉.当老师通过谈话的方式,来调动幼儿的生涯经验时,孩子们都以为"万绿园"、“嘟噜岛”、“欢乐天地”这一简略的娱乐场所是游乐园，也说了一些关于娱乐场所中的设施，但对游乐园就没有一些认识上的经验。所以，为了激发孩子们对游乐园的兴趣，老师更需要以活泼形象的语言、颜色鲜艳的图片给孩子们说说游乐园中好玩的、有趣的游戏，让孩子们也想亲自尝试幼儿带来的快乐)
二、舞步
师:现在宝宝要带大家去游乐园了，我们一起开车去吧。
幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，” A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”
（这一环节的设计，意在让幼儿初步感受AB段中曲式的快慢变更，从而为下个环节中利用道具来感应曲式作好铺垫。乘车游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过左右摇摆，作转动方向盘状感应A段的两大拍。而感应B段中六小拍中，一开始我以提醒幼儿“前面有人，按一下喇叭。”的方式，让幼儿作按喇叭状来感应六小拍，可我发现大部分的幼儿拍得参差不齐。随后的重复音乐中涌现的B段，我试着用口手一致的方式来提醒幼儿边口中念拍子“笛笛笛，笛笛笛”，边随着喇叭声来按喇叭，效果更好。
三、感应曲式
l 呼啦圈咖啡杯
师：小朋友们看，这里有很多的咖啡。咖啡杯很有趣，它一听到音乐就随音乐的快慢来动的。瞧，我来试试！（老师示范，并提醒幼儿咖啡杯会越转越快的）
幼儿听音乐表演一遍
A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，
B段：六拍/拿呼啦圈原地跳转圈
l 呼啦圈旋转木马
师：宝宝还要邀请小朋友们一起玩旋转木马呢，先看看老师是怎样玩的。老师示范一遍，小朋友们看明确了吗？现在，请小朋友们一起来玩吧。
幼儿听音乐表演一遍
A段：两大拍/双手持呼啦圈左右摇摆
B段：六拍/双手持呼啦圈原地跳
（利用道具来感应曲式这一系列游戏活动，使孩子们一直处于老师所创设的情境之中，每个小朋友都需有门票才干玩。所以，老师发给孩子们门票，即获得机遇参加游戏。孩子们特殊珍惜这门票，在活动中能遵照游戏的活动规则，并能很好地感应AB段中的曲式。）
五、小结评价，停滞活动。
师：今天我们玩得真开心，宝宝还给我们带来了很多礼物，你们看，（出示飘带）让我们一起来庆贺一下吧。
A段：两大拍/左右摇摆
B段：六拍/ 双手持飘带跳绳
（全部活动由“我们一块来到游乐园”的这一故事情境展开，通过道具扮演的娱乐设施，让幼儿玩在其中、学在其中。在最后一个环节里，不知不觉地再一次感应曲式。而且使全部评价活动充斥游戏的快乐，交往和合作的快乐。）