活动目标：
1、尝试用图形拼插树的形状，培养孩子的创造力。
2、提高孩子的动手能力。
活动准备：
老师课前用图形拼插成树的形状3种
活动过程：
一、开始部分：
导入语：今天上午，吴老师带小朋友去观看了各种树，树是什么样子的？
二、展开部分：
（一）按照出示的图案进行拼插
1、请小朋友按照老师出示的图案用几何图形来拼插成“树”。
2、幼儿动手操作，老师巡回指导。
3、集体验证，并表扬操作又快又安静的小朋友。
（二）自创拼插“树”
1、请幼儿自己用几何图形拼插成“树”。
2、幼儿动手操作，老师巡回指导。
3、分享幼儿创作的作品，并表扬有创意的幼儿。
三、结束部分：
请幼儿按照提示卡将几何图形收回学具盒内，活动结束。
课后反思：在活动前，我为了丰富自己拼插“树”能更多样性，我去了蒙二班，请他们用学具里的图形来拼插“树”。但他们也只能拼插出结构简单的树（用1-2个图形做树枝或树叶，长条棒做树干）。发现了这一情况后，我在活动中调整了难度，请朋友按照出示的图案拼插后，鼓励大的孩子自己进行创意拼插，而小的孩子则让他们练习用两块图形拼在一起的方法、提高拼插速度。这样一改，孩子操作的兴趣都很高，每个孩子都在很认真地进行操作，很有成就感。