我设计的这节活动是以游戏为基础情势,引导幼儿摸索与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充施展了袋子这一活动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极高兴的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培育了合作意识。
从组织情势来说 ，有自由摸索活动 、疏散活动和集中活动 ，这三种组织情势既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调节了活动密度和活动强度，提高了体育锻炼的实效性。
从活动设计来说，我对全部过程是经过严密考虑的：幼儿用袋子自由摸索与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的兴趣，培育了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”游戏的铺垫；此外全部过程我部署了密度大一些，强度小一些的活动量，动静交替，体现了体育教学中循序渐进的原则；在密度较大的自由摸索后，及时评价幼儿的表现并，并回忆蝴蝶的生长过程，这既是对前面知识的总结，又可以为游戏作铺垫，还可以使幼儿稍作休息调节体能；用以照顾幼儿存在的身体差异，达到差别看待的目的。
陈鹤琴先生说过：“体育活动设计最好有音乐为之鼓兴，音乐是有节奏的，儿童素来喜欢听，假使体育游戏同音乐结合起来，儿童的兴趣必定格外浓重。”所以，在活动过程中，我选择了适合本次活动特色的音乐作为背景音乐，贯穿始终，让幼儿在音乐的气氛中活动，奇妙的与艺术活动进行整合，另外，还是科学《蝴蝶的一生》的整合与延伸。
从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的气氛中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目的较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培育。