教学反思：音乐：请跟我来
大一班 于佳宁
目的:
1、 学习各种音乐律动与创意造型。
2、 队行变更练习。
3、 唱名旋律的模唱。
筹备：
琴槌与软垫
过程：
一、欣赏乐曲，感受音乐的上行和下行。
1、 幼儿欣赏音乐一遍，用动作表现音乐的高低行。
2、 学习唱名，（四音音阶）老师分辨用身体或黑板进行指唱。
3、 旋律模唱。
教学反思：本环节是请幼儿先完全的欣赏乐曲，在欣赏的过程中先感应简略的四音音阶，幼儿
二、律动即兴模仿。
1、 全体围圈。
A段：模仿老师的各种动作
间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。
教学反思：幼儿喜欢模仿老师的各种动作，在欣赏和模仿的过程中，让幼儿进一步感受乐曲，为下一步幼儿创编动作埋下铺垫。
2、 幼儿坐在地上做手的发明动作
A段：模仿幼儿的各种动作，要求每人的动作是不一样的。
间奏：拍手唱“请跟他来”，拍手由上拍奏到下感应下行。
教学反思：在进行第一次创编涌现了很多重复的动作，我又进行了一次，这一次幼儿的动作都与毛病不一样，效果好。这一次我只让幼儿定位在手动作的发明模仿，也是为了下一步更丰盛的全身动作的模仿做筹备。
3、 全体幼儿起立创编动作。
A段：模仿幼儿的各种动作，要求每人的动作是不一样的
间奏：拍手唱唱名，拍手由上拍奏到下感应下行。
教学反思：幼儿有了前两次的铺垫，这一次的动作非常的丰盛。幼
不但发明出了各种动作没，而且很多还能够用脚踩出由于的节奏，
果很好。
三、练习琴槌与软垫
1、 各种音色与节奏的摸索
教学反思；这里摸索的时候幼儿兴趣高，但是有一点乱。
2、 配合音乐敲奏
A段： 即兴敲奏与模仿
间奏：唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。
教学反思：幼儿喜欢自己来为乐曲伴奏，第一次有一些幼儿还沉醉在音色的摸索中，有一些没有敲对节奏，我进行了两次，感觉还比较协调。
四、评价停滞。
教学反思：本首乐曲活泼有趣，由于有了间奏，幼儿在创编动作时有了必定的思考时间，这样幼儿创编出来的动作就更丰盛一些，幼儿在活动中自主性强，体现在老师示范一遍之后就能够自己进行创编表演，全部活动过程中都充斥着幼儿的笑声，幼儿在快乐中一起学习，共同提高，真正体现了玩中学的教导理念。