今天，教研组长何小静老师带领大家在备课室进行了奥尔夫集体备课，内容是“提灯笼”单元中的《萤火虫之舞》，伴随着优美流畅、动听的音乐，重点围绕着故事引入和各环节之间的导语进行了研讨。
前面的故事讲述中，何老师给大家介绍了整个单元故事讲述中的要点，然后大家踊跃地尝试讲故事。曾丽珠老师能充分地让幼儿根据图片中的信息进行互动式的故事讲述，引起了大家的共鸣。
在研讨环节的导语过程中，针对“脚的漫步”——“手的飞舞”这一环节，我们的语言是这样设计的：”怎么办？我们还是没有找着宝宝的家，也许是我们飞得不够高、看得不够清楚，现在让我们带上美丽的翅膀（水袖），一起去找找宝宝的家吧！”
在导语连接的研讨中，方燕老师的思维活跃，亦合情理，大家都认为不错。如从“手的飞舞”——“萤火虫队伍”（幼儿组成火车带宝宝回家）这一环节中方燕老师是这样设计的：“太好了，我们找到了萤火虫的家。可是光线太暗了，宝宝看得不是很清楚，走得很慢。小萤火虫们，让我们搭成又亮又长的火车把宝宝送回家吧。” “萤火虫队伍”之后是“水的倾诉”（用两个杯子配合乐句互相倒水）：“回到了宝宝的家，爸爸妈妈请萤火虫喝水。可是水还很烫，大家想个办法怎样把水变凉呢？”（引导幼儿说出利用桌上的两个杯子互相倒水）。
总而言之，在今天的交流、争论、协商中大家明确了教学目标、熟悉了教学流程、和各环节之间的导语、串词。特别要提的是何小静老师由于孩子发烧，在连续两天没合眼的情况下还认真地准备、组织今天的备课活动，真是让人感动。谢谢组长，要保重身体！
各位看官，你在这节课中各环节是如何衔接的，能否把您好的经验和我们一起分享？
