2009年大二班说环境稿（上）
随着2008年的冬季末尾，我们开始迎接新的季节到来，那就是春天，为了更好地让幼儿感受春天和结合教育目标的需要，我们班在主墙中设计了主题“迎接新来的朋友”，这位新来的朋友就是春天。其中在设计意图中，我们让幼儿感受“春天”离我们很近，到处可见，到处可闻，所以我们每一个设计意图都引导幼儿观察春天万物的变化过程，如：春天来了，燕子飞翔在蔚蓝的天空，啁啾啁啾地叫着，在树上还建起了新家；蝴蝶和蜻蜓高高兴兴的在跳舞；蜗牛家族慢悠悠的在树下和树上爬行；孩子们在草地里开开心心的做游戏、放风；水里的蝌蚪、青蛙、各种鱼都悠闲的散步和做游戏等等。通过这些春天的画面，让幼儿有更多的想象空间和学习的空间，使得春天里的天上、地上、水里都充满诗情画意。虽然我们是生活在海南，四季分明不明显，但对于冬天和春天的区别还是特别明显的。所以我班结合海南的春天，力求幼儿的想象和感受，在外墙中我们让幼儿动手画春天，描绘春天，如：我在植树、我在浇水、我在提水、我心目中的它（各种鱼、各种花、各种动物和植物）等，这些画面都是根据春天来作画的。为了更好的感受春天，我们还在外墙设计了比较有代表性的植物“垂柳”，这颗大大的比较显眼的柳树使得春天更美了，它换上嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，让幼儿观察柳树，利用故事情境引发幼儿对春天柳树生长的探索兴趣。
根据主题的需要我们还发动家长在假日时带幼儿到户外森林玩耍，除了欣赏常见的树木、花朵外，我们还交代了家长一个任务，那就是观察竹子并欣赏竹子优美的外观，通过让幼儿亲眼所见所闻所感，加强对竹子的认识，并探索竹子的奥妙与乐趣。加强幼儿对竹子构造的认识，还要求幼儿在日常生活中寻找各式各样的竹制品，并观察比较不同竹子的外形特征。
往下是我班各个区域环境的创设和材料投放。
图书角、语言区：结合近期孩子对诗歌的爱好和教学目标，孩子对儿歌、故事、诗歌的口语表达能力的培养，在区角材料投放中，利用各种废旧物品制作了各种有趣的故事书、诗歌动动手动动口、你来分分等。而且还发动幼儿带自己喜欢的图书、诗歌、图画书等放在图书角，让幼儿在课后或饭后能够在图书角选择自己喜欢的书看。
语言区
目标：复述已学故事，朗读诗歌、儿歌等，培养幼儿良好的口语表达能力及在集体前表演的胆量。
高层次目标：普通话表达流利，讲述生动，富有表情。
中低层次目标：愿意到语言区摆弄材料，能边玩边说。
图书角
目标：
1、能够安静有序地阅读，会从第一页翻到最后一页。
2、能够讲述图书的内容，并分享阅读的快乐。
高层次目标：
1、 能够手口一致的阅读图书的内容。
2、 能够建树图书的内容，并和大家分享阅读时的快乐。
低层次目标：
1、会从第一页翻到最后一页，看完的图书整齐的放回原位。
美工区：孩子动手制作的能力越来越进步了，对动一动、玩一玩的兴趣越来越高，为了满足和引导孩子的爱好，在美工区发动家园互动，开展了水果娃娃大拼盘比赛，还通过鸡蛋宝宝的各种心情结合自己每天不同的心情，制作了“表情宝宝”。目的是更好的培养幼儿的动手能力和想象的能力。
美工区
目标：利用特殊方法把多种材料摆放在一起，激发富有想象力的组合。用完材料能把材料放回原处。
高层次目标：发挥想象，能用多种材料组合物体。
中、低层次目标：喜欢美工区的操作材料，喜欢摆弄，遇到不懂的能大胆的请教同伴或老师。
体育角：孩子爱跑的行为越来越普遍了，经常出现撞伤、压上、打伤的现象，为了让这种行为减少，在体育角准备了挑担、猫食、纸球等等体能教玩具。
体育角
目标：练习掷准、跳跃，能在障碍物中间走和跑。遵守游戏规则。
高层次目标：精神饱满、动作准确的参加游戏活动。
中、低层次目标：
能够有秩序的玩游戏，锻炼幼儿的身体协调能力。
观察角：春天到了，万物更新，结合生活中的现象和教学内容，在观察角让幼儿通过亲自动手种植“蒜”，感受春天的气息和观察蒜生长记录。
观察角：
目标：
1、 观察蒜的生长条件及生长过程，并学习做生长记录。
2、 认识蒜在生活中的作用。
高、中层次目标：
1、能够制作蒜的生长记录。
2、能够说出蒜的生长过程。
结构区：幼儿年龄的增长使得动手的能力越来越好，喜欢建构、喜欢设想、喜欢发明、喜欢合作，为了更好的发挥幼儿的想象，在结构区投放了部分积木和建构材料。
结构区：
1、 能够专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动。
2、 能够有目的、有计划地选择搭建材料，并能充分运用辅助一些物品进行创造性的综合搭建。
3、 会交往合作，用语言方式交流，协调行为，从而发展多方面的交往技巧。
高层次目标：
1、能够和同伴交流合作，能运用一些物品进行创造性搭建。
中、低层次目标：
1、会用什么材料取什么材料随时整理，能讲述自己的搭建的物品。
以下是根据教育教学目标的需要创设相关的环境和制定了相关适合幼儿的目标。
科学区：
目标：
1、 认识生活中常见的轮子，比较轮子的形状和滚动的关系。
2、 能知道竹子的用途。
3、 认识古代和现代不同的传递信息方法和关系。
高层次目标：
1、 通过各种轮子比较轮子形状和滚动的关系。
2、 能认识生活中的竹制品。
3、 认识古代和现代的传递信息方法，并比较不同的联络方法。
低层次目标：
1、 了解生活中常见的有哪些轮子。
2、 能用竹制品材料操作各种用途。
3、 了解古代和现代的传递信息方法。
数学区：
目标：
1、 能掌握10以内的分解，并且举例说明。
2、 初步了解时钟的“时、分”针。
3、 能够迅速的操作材料回答10以内的加减。
低层次目标：
1、 初步学习10以内的分解，感受分解的乐趣。
2、 知道什么是脑中、手表、电子表。
3、 运用操作材料掌握10以内的分解。
班级：大二班