无相关信息
感慨一：有抄袭现象。在我审阅的24篇稿件中，我发现的抄袭现象有两例（或许还有，但尚未发现），其中一例整篇文章4500多字的内容全部是抄袭；另外一例则论文前半部分框架照搬别人的论文框架，文字内容也多有雷同。发现这一现象后，我同另外一位同事聊起此事，她马上找出一篇自己审阅的稿件，发现也是抄袭。
感慨二：文章内容面面俱到。很多教师的论文存在这一现象，内容松散，面面俱到，没有观点，实际每一个问题都不能深入阐述。我们在做学生时初中老师就教育我们写沦为要具备论点论据论证三要素，而我们做老师教学生写议论文时也是关注这三要素，为什么我们不能做到或朝这个方向努力呢？这种面面俱到的做法其实在很多老师的课堂教学中也很普遍。
感慨三：文章缺乏案例。个人认为，中小学老师写文章的最大优势在于实践资料丰富，案例详实。从审阅的稿件看，很多文章体现不出这一优势，却体现出追求理论化的倾向，这是好事；但当教师们放弃了自己的优势，一心追求文章的理论味道，或许得不偿失，因为对于大部分老师而言，理论的素养还比不上专门的教育理论人员。放弃自身优势的结果往往是，文章既没有理论厚度，也变得索然无趣。其实我们只要用自己的事例说明自己的观点或讲述自己的故事就好。